第9课《那个星期天》第一课时（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

9 那个星期天 第一课时 部编版六年级下册第三单元 同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢?下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。 课前导入 作者介绍 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。 主要作品：《我与地坛》《秋天的怀念》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》等。 1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等词语。 2.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。 学习目标 我会写 媚 蚁 叨 绊 谅 mèi yǐ dāo bàn liànɡ dān 耽 róu 揉 zhàn 绽 chóu 惆 chànɡ 怅 搓 惶 吻 偎 逝 cuō huánɡ wěn wēi shì 我会写 媚 蚁 叨 绊 谅 耽 揉 绽 惆 怅 搓 惶 吻 偎 逝 易错字 耽 dān 注意这一笔是提。 耽误 耽搁 易错字 吻 wěn 注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。 口吻 亲吻 易错字 偎 dān 右下部有一撇，不要少。 偎傍 依偎 学词语 明媚 时光 拨弄 草丛 画报 念叨 停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜 盼望：殷切地期望。 明媚：文中指（景物）鲜明可爱。 焦急：着急。 耽搁：停留；拖延；耽误。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 惆怅：伤感；失意。 永无休止：永不罢休，永不停止的意思。 惊惶：惊慌。 消逝：消失。 荒凉：人烟少；冷清。 词语解释 多音字 吓 xià （吓唬） hè （恐吓） 不要被大话吓住，不要被胡说八道恐吓（ ）住，不要被旗号吓（ ）唬住。 hè xià 多音字 晃 huànɡ （晃动） huǎnɡ（明晃晃） 明晃（ ）晃的太阳光洒在河面上，随水波晃动（ ）。 huǎnɡ huànɡ 多音字 挨 ái（挨打） āi（挨着） 尽管明明家挨（ ）着学校，他仍然常常因为迟到挨（ ）老师批评。 āi ái 初读课文 初读课文，本文主要写了一件什么事。 本文讲述了在一个___________，母亲答应带作者外出，作者从_________等到_________，再到天色暗下去，最终___________的事，表达了作者的__________之情。 中午 伤感 早晨 没有外出 星期天 初读课文 本文不是表现童年的____________，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀_______________，诠释母爱的至纯至真。本文有着强烈的感染力，这主要得益于对人物的____________描写。 心理 逝去的母亲 无知 初读课文 “那是一个星期天，从早晨到下午” “起床，刷牙，吃饭，那是一个春天的早晨，阳光明媚” “整个上午我就跟在母亲腿底下” “下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去” “我看看天，还不晚” “孤独而惆怅的黄昏到来” 时间顺序 初读课文 跟随着时间变化而变化的是什么呢？ 线索 我的心情 重点描写对象 课文层次 第一部分（1）：开篇点题，概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。 第二部分（2-6）：写“我”从满怀希望到彻底绝望的过程。 第三部分（1）：写“我”希望落空后倍感伤心和母亲的安慰。 课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到“我”一天的情绪变化。 课堂练习 一、根据查字典的方法填空。 1.“搓”，______结构，部首是_____；按音序查字法，先查大写字母______，再查音节______，组词______。 2.“ 耽搁”在字典中的解释有：①停留。②拖延。③耽误。在“你再耽搁时间就要迟到了”中， “耽搁”的意思是 _________（填序号）。 左右 扌 Ｃ cuō 搓洗 ② 课堂练习 二、给红色的字选择正确的读音，画“√”。 明媚(mèi　méi)　　蚁穴(xuè　xué)　　 急遽(jū　jù) 缥缈(piǎo　piāo) √ √ √ √ 课堂练习 三．给下面的字标注拼音 盼望（ ） 昏暗（ ） 吓唬（ ） 拨弄（ ） 耽搁（ ） 揉动（