第9课《那个星期天》第二课时（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

9 那个星期天 第二课时 部编版六年级下册第三单元 复习旧知 《那个星期天》的作者是（ ），课文按照（ ）顺序，从（ ）到（ ）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 史铁生 时间 早 晚 1.了解在那个星期天“我”的心情经历了怎样的变化。 2.体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。 3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。 学习目标 同学们，上节课我们一起感知了故事的主要内容，请同学们回顾一下，课文是以什么为线索叙述的？ 课前回顾 “我”的心情变化 课文解读 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？ 开门见山，交代这是“我”的第一次盼望， 标明这次盼望给“我”留下了深刻的印象。 课文解读 主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么主人公的心情是怎样变化的呢？ 自由读课文第2-6自然段，圈出表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化？ 课文解读 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。 为什么如此令我期待的一天，我却记不清去哪儿了？ “去哪儿”并不重要，所以记不清楚了，记得非常清楚的是“星期天母亲答应带我出去”。 课文解读 总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。 期待很久 说明这次盼望在“我”的心里非常重要。 满含希望 课文解读 而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 表现了“我”对母亲的答复抱着非常大的期望。 课文解读 为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了? 母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直盼望，以至于忘记了目的地。 我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。 课文解读 那是个春天的早晨，阳光明媚。 阳光明媚 内心愉悦、兴奋 环境描写 课文解读 我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。 等待的时间长，心中仍满怀希望 人物动作：跑 站 藏 人物的心理变化：兴奋不已 课文解读 找出第三自然段的语言描写 “走么” “你说了去” 通过催促语言表达焦急和热切盼望的心理活动。 课文解读 为什么我知道不会 那么简单的一会？ 说明了妈妈平时一直都是这样的忙碌和辛苦。 课文解读 自由读第四自然段，“我”在等妈妈买菜 的时候做了几件事？ 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着填看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝把弄这一个蚁穴，爬这区找更多的蚁穴。院子里就我一个小孩，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 课文解读 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 课文解读 作者写这四件事情，想表达“我”怎样的心情？ 体会“我”在等待中的无聊、无奈、焦急。 课文解读 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 课文解读 这段话的语言描写有什么特点？ 念念叨叨 朗读时，我们要读出“念念叨叨”，越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。 课文解读 母亲买菜回来有哪些活动？ 翻箱倒柜 做完一件事又去做一件 表现了母亲家务忙碌，想带“我” 去玩却又分身乏术的无奈。 焦急、委屈 课文解读 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 那两条腿不停地晃动，侧面表现出母亲的忙碌。 写出了“我”紧跟着母亲，