第6课《骑鹅旅行记》（教案）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）

6.骑鹅旅行记（节选） 教学目标： 1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。把握故事的主要内容。 2.通过联系人物对话、体会细节等方法感受人物性格特点，体会人物形象，能从多个角度评价人物。 3.借助故事题目，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。 教学重点：通过联系人物对话、体会细节等方法感受人物性格特点，体会人物形象，能从多个角度评价人物。 教学难点：借助故事题目，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。 教学准备：多媒体课件；搜集本科的相关资料 一课时 教学过程： 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 1.谈话引入：从前有个男孩儿，14岁左右，瘦高个，淡黄色头发，贪吃贪睡，无所事事，并且非常淘气。一次，他竟然捉弄小狐仙，结果被小狐仙变成了只有拇指般大小的小人。之后，他的世界发生了怎样的变化呢？今天，就让我们走进这部享誉世界的童话故事，《骑鹅旅行记》。（板书：骑鹅旅行记） 课前我们已经预习了课文。对作品和作者有了一定的了解，我们一起来走进课文。 2.学生齐读课题。 二、初读课文，读中识字 1.作者简介：塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。 说起《骑鹅旅行记》，相信很多同学都不陌生，也有很多同学已经读过这本书了，我们对《骑鹅旅行记》做一个简单的介绍。 2.《骑鹅旅行记》主要讲一个顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。 了解了这本名著的简单信息，接下来我们来学习本节课需要掌握的生字。 3.小组内检查自主学习情况。 （1）词语解释 聚精会神：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 得意扬扬：害怕。恐惧，不敢面对。 垂头丧气：形容非常得意的样子。 （2）多音字 冠： 一只骄傲的大公鸡对同伴说：“我的鸡冠（ɡuān ）最美丽，我才应该得冠（ɡuān ）军。” 4.同学们，这些词你掌握了吗？掌握了本节课需要掌握的生字，接下来我们一起看到课文吧。首先我们来快速默读课文，找一找男孩儿都欺负过哪些动物？ 小精灵 鸡鹅 大黑猫 母牛们 5. 请根据这些人物与尼尔斯的关系概括小标题。 变成小人儿 被鸡群嘲笑 被猫欺负 被牛群教训 骑鹅飞走 合作交流：把小标题串连起来，和同桌说说课文的主要内容吧！ 三、整体感知，理清脉络 （一）层次梳理 1-4自然段：男孩发现自己变小后，准备去找小狐仙讲和。 5-31自然段：男孩到院子里找动物们帮忙找小狐仙的过程坎坷，最终认到自己的错误。 32-48自然段：男孩在院墙上听见鹅的谈话，不想让鹅飞走却被鹅带上了天空。 提起小男孩，我们有知道他的哪些信息呢？男孩是做什么？他的名字叫什么？你从哪里知道的？就让我们一起走进课文吧。同学们默读课文。 （一）默读课文1-4自然段，思考：尼尔斯被一只小狐仙变成了一只大拇指的小人儿，你的脑海里不禁会产生一个什么样的问题？ 1. 他为什么会被小狐仙变成一只小人？ 2. 朗读课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？（动物的语言） （2） 小男孩为了变回原来的样子都去找谁帮忙，为什么都没有帮助他的？（合作交流） 1. 麻雀和公鸡： 公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” 扯公鸡的鸡冠——调皮 2. 被猫捉弄： 经常揪猫的尾巴——调皮、爱捉弄动物 3.被牛教训: 用木鞋打牛，把马蜂放进牛的耳朵里——调皮捣蛋，爱搞恶作剧 4.小组讨论：根据小动物对尼尔斯的控述，大胆推想尼尔斯是一个怎样的孩子？ 提示：学生寻找课文中的语句作为发表感受的依据。预设：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。 （三）骑鹅离家 1.朗读课文30-48自然段，思考：尼尔斯为何要阻止鹅飞走？看到鹅要飞走他是如何做的？ 心里描写 动作、语言描写 2.第34、35自然段专门写大雁，有什么目的？ 给下文做铺垫，引出下文家鹅飞上天空，无意中带上来尼尔斯情节。 教师小结：大家知道吗？顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人，富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，他骑上鹅后，在他身上到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的改变呢？请大家去书中寻找答案吧！ 四、课堂总结 课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到机群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭、关爱他人的好少年。 下节课，我们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的心情境遇，学习作者的写作方法。 五、课后作业 1.把这个