第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

人教版中外历史纲要高一年级下册 第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计 课题名 亚非拉民族独立运动 核心素养目标 1.通过史料和地图，学习亚非拉民族的抗争史实，全面了解拉丁美洲独立战争的过程，掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法。形成亚非拉革命的基本时空观念，同时了解玻利瓦尔、孟尼利克二世等革命领导人物。 2.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解拉丁美洲反对西班牙和葡萄牙的独立运动，提高学生探究分析历史问题的能力。 3.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，识记亚洲觉醒的重要历史事件，了解非洲抗争的史实及结果，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 4.通过了解各地英雄人物的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用。学习爱国主义的优秀品质，树立正确的人生观和价值观，激发奋发图强的民族责任感和爱国情怀。 学习目标 1．学习亚非拉民族的抗争史实 2．了解拉丁美洲反对西班牙和葡萄牙的独立运动 3．识记亚洲觉醒的重要历史事件，了解非洲抗争的史实及结果 教学重点 亚非拉民族独立运动的历史背景和重要影响 教学难点 认识亚非拉民族独立运动的艰巨性和复杂性 教学方法 讲述法、讲解法、讨论法、材料分析法等 教学准备 教师准备：课件 学生准备：学案 教学过程 一、导入新课 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片是哥伦比亚和阿根廷纪念玻利瓦尔和圣马丁的纸币，玻利瓦尔和圣马丁有何贡献？ 对！领导了西属拉丁美洲的民族独立运动。 那么，亚非拉民族独立运动的概况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 设计意图：通过欣赏图片设疑，激发兴趣，培养学生的史料实证能力。 二、讲授新课 第一目：拉丁美洲的民族独立运动 师：请同学们，阅读教材，思考以下几个问题： （1） 资本主义世界殖民体系什么时候形成的？ （2） 拉丁美洲在什么位置？ （3） 拉丁美洲为什么叫拉丁美洲？ （4） 19世纪末有哪些国家统治拉丁美洲地区？ 生： （1）19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。 （2） 哥伦布横渡大西洋，发现新大陆，位于大西洋西面。 （3） 葡萄牙、西班牙两国对外扩张最早，所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最多，因为西班牙和葡萄牙属于拉丁语系，因此而得名。 （4） 19世纪末统治拉美地区的宗主国主要有西、葡、法、荷、英等国。 师：19世纪末20世纪初，帝国主义国家对亚非拉地区进行军事侵略和经济渗透，基本把世界瓜分完毕，资本主义世界殖民体系形成。帝国主义的侵略给亚非拉国家和人民带来深重灾难。在民族危机加深情况下，亚非拉人民掀起轰轰烈烈的反帝、反殖的民族独立运动。 拉丁美洲 美国以南地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。15世纪末，这个地区的绝大部分国家先后沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，大批移民涌入。这些国家中绝大多数通行的语言属于拉丁语系，故成为拉丁美洲。 拉丁美洲独立运动的背景 师：阅读教材并结合史料，分析美洲独立运动的背景。（从政治、经济、思想、外部因素方面回答） 材料一 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。开发矿藏除了使用黑人奴隶外，还实行一种特殊的徭役制度——“米达制”，强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子（在墨西哥为4%，秘鲁为 14%） 去矿场工作。由于繁重的劳动、饥饿和虐待，很少有人能活着返回。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250 万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫…⋯在这次革命以前，印第安人、黑奴、混血种人和土生白人分离主义者已发动无数次的起义和反抗。 ——李春辉《拉丁美洲史稿》 生：殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下来人民争取独立的火种。 材料 ……尽管有这些限制，殖民地经济还是得到一定程度的发展，到18世纪下半期，拉丁美洲殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢地发展起来，出现了一批生产纺织品、皮革、陶器、铁器、玻璃、肥皂、糖等的手工工场及造船厂。拉丁美洲成为欧洲棉花、咖啡、烟草、可可的重要供应地……殖民地的经济发展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突，最终导致独立战争的爆发。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 生：拉丁美洲的经济发展为革命奠定来基础。 材料 美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲民族独立运动起了推动作用。法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播，促使当时各族人民的民族意识日益增长，为拉美大规模的革命运动准备了思想基础。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。 ——刘祚昌、王觉非《