古诗词诵读-【基础培优】2022-2023学年六年级下册语文（部编版）

★培优计划★ 六年级语文•下册 23 古诗词诵读　1　采薇(节选) ❶“采薇”中“薇”指的是( )。 A.一种游戏 B.一种乐器 C.一种食物 D.薇菜,植物名 ❷解释下列诗句中的加点词。 (1)昔∙ 我往 ∙ 矣 (2)杨柳依依∙∙ (3)今我来思∙ (4)雨雪∙∙ 霏霏 (5)行道迟迟∙∙ (6)载∙ 渴载饥 ❸下列说法不恰当的一项是( )。 A.“昔我往矣,杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔 弱的柳条随风摇摆不定的样子,似乎是为人送行,又似乎 是在表示挽留 B.“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容 雨和雪下得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示冷漠 C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走 D.“今我来思”一句中的“思”是语气助词 24 六年级语文•下册 ★培优计划★ 古诗词诵读　2　送元二使安西 ❶下列说法不恰当的一项是( )。 A.这首诗表达了诗人与友人强烈的惜别之情 B.全诗的自然环境烘托出一场深情的离别,却没有黯然神伤 的感觉 C.“劝君更尽一杯酒”这一句诗透露出诗人的黯然神伤 D.“西出阳关无故人”表达出诗人与友人之间浓浓的友情 ❷选择正确答案,将序号填在括号里。 (1)“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是( )。 A.饮完 B.全,都 C.尽头 (2)“西出阳关无故人”中“故人”指( )。 A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人 ❸积累填空。 (1)诗的前两句点明了送别的时令是 ,地点是 , 景物是 、 和 ,这样为送别创造了 愁郁的氛围。 (2)诗人用一个“ ”字委婉地表达了依依离别之情。 ❹根据古诗内容回答下列各题。 王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的感受,后来被 编入乐府,成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者 认为,这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色,为什么这 样说? ★培优计划★ 六年级语文•下册 25 古诗词诵读　3　春夜喜雨 ❶按要求回答下列各题。 春夜喜雨 [唐] 杜 甫 好雨知 ∙ 时节,当春乃 ∙ 发生。 随风潜 ∙ 入夜, 。 野径云俱黑,江船火独明。 晓 ∙ 看红湿处, 。 (1)把古诗补充完整。 (2)解释诗中的加点词。 知: 乃: 潜: 晓: (3)颔联运用了什么修辞手法? 写出了春雨怎样的特点? ❷下列说法不恰当的一项是( )。 A.开头两句,诗人运用拟人的修辞手法,春雨仿佛知道节气, 应时而来 B.中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”的 润物之功和诗人的爱雨之情 C.最后两句,诗人没有想到雨过天晴,成都城中处处落英缤 纷的雨后晨景 D.“喜”字是全诗的诗眼,写出了诗人对雨的喜爱之情 26 六年级语文•下册 ★培优计划★ 古诗词诵读　4　早春呈水部张十八员外 ❶按要求回答下列各题。 早春呈水部张十八员外 天街 ∙∙ 小雨润如酥 ∙∙∙ , 。 最是 ∙∙ 一年春好处 ∙ , 。 (1)把古诗补充完整。 (2)这首诗的作者是 代的 ,是写给 的。 (3)解释诗中的加点词。 天街: 润如酥: 最是: 处: ❷诗的第一句运用了什么修辞手法? 请你也用相同的修辞手 法,以“春雨”为描写对象,写一句话。 ❸诗人在这首诗中,通过哪些景物描摹出早春特有的景致? 全 诗表达了诗人怎样的思想感情? ❹请你谈一谈这首诗的后两句所揭示的深刻道理。 ★培优计划★ 六年级语文•下册 27 古诗词诵读　5　江上渔者 ❶按要求回答下列各题。 江上渔者 ∙∙ ,但∙ 。 君看一叶舟,出没 ∙∙ 风波里。 (1)把古诗补充完整。 (2)作者是 代的 。这首诗反映了 ,唤起了人们对 的注意。 (3)解释诗中的加点词。 渔者: 但: 出没: ❷给下列加点字选择正确读音,填在括号里。 mò méi (1)君看一叶舟,出没∙ ( )风波里。 (2)小明今天没∙ ( )有去上学,因为他生病了。 ❸这首诗主要运用了什么表现手法? 有什么表达效果? 28 六年级语文•下册 ★培优计划★ 古诗词诵读　6　泊船瓜洲 ❶用“/”画出下列诗句的朗读节奏。 (1)京 口 瓜 洲 一 水 间,钟 山 只 隔 数 重 山。 (2)春 风 又 绿 江 南 岸,明 月 何 时 照 我 还。 ❷积累填空。 这首诗是 代