第二单元-【阅读写作培优】2022-2023学年五年级下册语文（部编版）

12 五年级语文•下册 ★培优计划★ 第二单元 走近中国古典名著 单元重点 1.初步学习阅读古典名著的方法。 2.学习写读后感。 阅读点拨 1.梳理文章脉络,把握故事的主要内容和情节走向。 2.通读全文,遇到不明白的地方,可以猜测大致的意思,再接着读下 去。 多读几遍即可概括出文章大意。 3.通过文章对人物的细节刻画,分析人物的性格特点,加深对文章内 容的理解。 4.借助影视作品和背景资料读懂古典名著。 习作点拨 1.引———简述文章内容。 2.议———评议所引内容。 3.联———联系生活实际。 4.结———总结应该怎么做。 ★培优计划★ 五年级语文•下册 13 类文讲练 三顾茅庐 经军师徐庶和隐士司马徽的力荐,刘备同关羽、张飞来到隆中,找到了卧龙岗,拜 访诸葛亮,没想到诸葛亮一早就出门了。刘备向童子打听诸葛亮的去处和归期,童子 回答:“先生踪迹不定,也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说:“既然没遇见,就回去 吧!”刘备要他们等一会儿,关羽劝道:“不如先回去,以后派人来探听。”刘备听了他的 话,带关、张二人怅然离去。 回到新野,过了几天,刘备又派人去隆中打听,得到回报:诸葛亮回来了。刘备立 即吩咐备马。张飞说:“这么一个村野农夫,何必哥哥您亲自去呢,派个人把他叫来得 了!”刘备斥责道:“胡说! 诸葛亮是当今大贤,怎么可以随便派个人去叫呢?”刘备出门 上马,关、张二人也只好骑马相随。当时正是数九寒天,雪花纷飞,三人冒雪来到卧龙 岗。刘备轻叩柴门,开门的童子说:“先生正在堂上读书。”刘备进屋至中门,只见门上 有一副对联: ,又看见一少年正在读书,一问才知他是诸葛亮 的弟弟诸葛均,而诸葛亮与朋友相约,外出闲游了。刘备问:“先生去哪儿闲游了?”诸 葛均说:“家兄有时 ∙∙ 在江湖中驾着小船畅游,有时 ∙∙ 在山岭上拜访僧道,有时 ∙∙ 在村落间寻 访朋友,有时 ∙∙ 在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐。总之,没有谁能预测,我现在也不知他 在哪里。”刘备无奈,只好留下一封信,与关、张二人怏怏而归。 时间过得飞快,冬去春来。刘备挑了个好日子,准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关 羽、张飞都不高兴,关羽说:“哥哥两次亲自前往拜访,礼节也太过分了。我想诸葛亮只 有虚名而无真才实学,所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢?”刘备解释 说:“过去齐桓公想见东郭野人,五次往返才见到一面,何况我想见的是位大贤呢?”张 飞说:“哥哥你不用去了,我用一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道:“你难道没 听过周文王拜访姜子牙的故事吗? 周文王尚且如此敬贤,你怎么能这样无礼! 这回不用你 去了。”张飞连忙说道:“既然两位哥哥都去,小弟怎么能落后呢?”刘备这才答应他同去。 三人来到隆中,离诸葛亮的草房还有半里多路,刘备就下马步行。刘备走到柴门 前,刚一敲门,那童子又出来了,童子说:“先生正在午睡。”刘备吩咐关、张两人在门外 等候,自己轻轻走进去,恭恭敬敬地站在房门的台阶下,等诸葛亮醒来。关羽、张飞在 外站了很久,不见动静。张飞进门见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿,便十分气愤地说: “这先生也太傲慢了,等我去屋后放一把火,看他起不起来!”关羽再三劝说,才把张飞 14 五年级语文•下册 ★培优计划★ 劝住。刘备仍叫他俩在门外等候。 过了好长时间,诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说:“久闻先生大名,曾经两次拜见, 都没有遇到。”诸葛亮连忙说:“将军光临草舍,没有及时迎接,实在惭愧。”两人礼让一 番后,就坐在草堂上,边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮的一番议论后,更加敬 佩诸葛亮了,他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳,表示愿效 犬马之劳。第二天,诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。 (根据罗贯中《三国演义》第三十七回、第三十八回相关内容改写) 例题1 用文中加点的词语造句。 思路点拨：本题考查用“有时……有时……有时……有时……”写句子。造句时要注意句与句 之间场景、意思不要重复。联系自己的生活实际作答即可。 参考答案：示例:放假期间,我有时在家中拿着书籍畅读,有时在公园锻炼身体,有时在山水间 观赏美景,有时在电影院与父母欣赏佳片。 例题2 从下列名言警句中选择恰当的一句,将序号填在文中的横线上。 A.天时不如地利,地利不如人和 B.静以修身,俭以养德 C.淡泊以明志,宁静而致远 D.勿以恶小而为之,勿以善小而不为 思路点拨：本题考查对名言警句的运用。“天时不如地利,地利不如人和”出自《孟子》,讲的是 作战时机的重要性;“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”出自《三国志》,讲的是做好小事的重要 性;“静以修身,俭以养德”和“淡泊以明志,宁静而致远”都出自诸葛亮《诫子书》,前者注重勤俭 的重要性,后者则注重志向的重要性。结合语境,应选择“淡