第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

人教版中外历史纲要高一年级下册 第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计 课题名 古代世界的帝国与文明的交流 核心素养目标 1.通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握古代文明扩展与交流的条件、方式与概况，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各帝国发展的不同特点，提高学生探究分析历史问题的能力。 3.通过教学让学生梳理秦汉王朝和罗马帝国交往的过程，培养对人类文明交流历史的理性情怀 学习目标 1．古代世界各区域的文明扩展的方式主要有哪些？ 2．梳理古代世界三大帝国的统治概况。 3．列举古代世界各区域文明交流的表现。 教学重点 列举古代世界各区域文明交流的表现。 教学难点 古认识到古代文明之间的联系一直存在，帝国是文明交流冲撞的产物，也推动了区域内文明的交流，古代文明就是在交流中不断发展。 教学方法 讲述法、讲解法、讨论法、材料分析法等 教学准备 教师准备：课件 学生准备：学案 教学过程 一、导入新课 请同学们观察上面图片，大家思考一下，该图片反映了哪些文明古国？ 生：…… 对！埃及、巴比伦、印度、中国。那么，这些文明古国是如何扩展的呢？各文明古国的发展又有何表现和特点呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 设计意图：欣赏图片激发学生的学习兴趣，设疑进入学习。 二、讲授新课 第一目：古代文明的扩展 展示地图 问题探究：观察上图，探讨四大文明古国的共同点是什么？扩张原因？方式？ 共同点：文化的多元性、独立性。①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 具备了稳步扩大范围和影响的潜能 农农耕文明 耕文明 ①均处于亚非两大洲 ②均位于北纬20-40度之间 ③均因大河流经而发源 方式：武力扩张是古代文明扩展的重要方式；古代希腊人以移民方式扩大影响。 古代尼罗河文明的扩展： 材料一：虽然地处欧、亚、非三大洲的连接点，但古代埃及在地理位置上具有相对的孤立性。北边的地中海和东西两边的沙漠，构成了河谷流域的天然屏障，使得对外联系相对困难。古代埃及人主要是向南与努比亚，向东北通过西奈半岛与叙利亚、巴勒斯坦和两河流域发生联系。 ——颜海英：《世界文明史 古代埃及文明》70页，北京大学出版社，2016。 材料二：国家政权的统一促进了经济的发展。这一方面增加了国家的实力，同时也刺激了奴隶主阶级对奴隶、财富的更大贪欲。因此，第十八王朝的统治者们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队，发动了大规模的对外侵略战争。埃及的对外侵略战争在雅赫摩斯一世统治时就已开始了，……到图特摩斯三世统治时达到顶峰。……经过多年的侵略战争，使埃及的版图空前扩大，建立起一个地跨西亚北非的军事大帝国。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 埃及：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张，鼎盛时期还曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 古代两河文明的扩展： 材料：古巴比伦在建国初期的大约一个世纪里，是个不时臣服于他国的小邦。但是，到第六代王汉谟拉比统治时期，却一跃成为古代世界显赫一时的大国。……他（汉谟拉比）在位的第31年，猝然袭击拉尔萨，一战而克。三年之后，他再败与其长期结好的玛里。随后，他又击溃亚述的军队及其盟军，从而剪除割据、消弭混战，创建了一个南尽波斯湾，北逾今土耳其南境，东起扎格罗斯山，西迄叙利亚的大帝国。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 西亚文明：从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 亚述帝国：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。 古代希腊文明的扩展： 希腊：古代希腊人以移民方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 问题探究： 1、古代希腊文明的扩展主要通过殖民的方式进行，其对外殖民的原因是什么？此种扩展方式带来了怎样的影响？ 原因： ①城邦政治斗争的产物（斗争中失败的集团在本城邦难以立足便纷纷外迁）。 ②工商业发展需要（为了寻求更多的原料和奴隶的来源而另辟新路）。 ③社会贫富分化（农民为了谋生，只得纷纷外流）。 ④人口过剩。 影响： ①希腊殖民者侵占土著居民的土地，掳掠奴隶、掠夺资料，进行商业剥削和海盗抢劫，给殖民地原有居民造成了巨大灾难。 ②加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的经济文化交流。 ③促进了古希腊工商业的发展。 2、古代世界各文明为何扩展？ 材料：就社会发展看，第一批文明都是农业文明。由