第12课《台阶》（课件+练习）-2022-2023学年七年级语文下册精品课件+随堂练习（部编版）

台 阶 李森祥 第一课时 1 1.在文中圈画出下面词语，读准字音。 凹凼（ ） 尴尬（ ） 烦躁（ ） 嵌着（ ） 黏性（ ） 胯骨（ ） 门槛（ ） 磕 （ ） āo dàng gān gà zào qiàn nián kuà kǎn kē 初读课文，扫清文字障碍 2.理解以下词语的含义。 【言外之意】话里暗含着的没有直接说出的意思。 【微不足道】非常藐小，不值得一提。 【大庭观众】人很多的公开场合。 【醒恰】在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 【厚道】待人诚恳，能宽容，不刻薄。 初读课文，扫清文字障碍 1.小说三要素： 人物、情节、环境 2.情节分为： （序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 小说 默读课文，然后用简单的语言复述一下，这篇小说讲了一个怎样的故事。 父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是终年辛劳，积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。 整体感知，理清文章思路 默读课文，并将课文分成开端、发展、高潮、结局四部分。 开端（1-9）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展（10-16）父亲开始了漫长的准备。 高潮（1724）父亲终于造起了有九级台阶的新屋。 结局（25—32）新屋落成了，父亲人也老了，身体也不如从前了。 整体感知，理清文章思路 阅读文章开端部分，思考下面的问题。 请结合原文内容说一说父亲为什么要建高台阶的新屋呢？ “父亲总觉得我们家的台阶低。” “家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说， 台阶高，屋主人的地位就相应高。” “父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父 亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有 高台阶的新屋。” 分析情节，了解人物形象 渴望得到别人的尊重 阅读文章开端部分，思考下面的问题。 父亲为盖高台阶的新屋做了哪些准备?从中你感受到了什么？ 父亲用大半辈子的时间捡砖瓦、攒角票、捡鹅卵石、种田、砍荣、编草鞋。 我们能从中感受到父亲吃苦耐劳的精神以及对梦想的执著。 分析情节，了解人物形象 文章高潮部分描述了父亲建新屋、砌台阶的过程，阅读这一部分，回答下列问题。 1.在修新屋、砌台阶的过程中，父亲的心情是怎样的？请结合原文说一说。 2.新屋建成了，父亲本该高兴，为什么有些施他呢？ 3.在新屋建成这样一个高兴的时候，作者为什么会设计父亲撬青石板时闪了腰这样一个情节呢? 分析情节，了解人物形象 1.在修新屋、砌台阶的过程中，父亲的心情是怎样的？请结合原文说一说。 “造屋的部些日子，父亲很兴奋、” “父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从 这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。” “我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。” “等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一 沓黄泥沓好。 分析情节，了解人物形象 凸显父亲建造新屋的满足感、幸福感 2.新屋建成了，父亲本该高兴，为什么有些尴尬呢? “许多纸简落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没 处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈， 他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明 该高兴，却露出些尴尬的笑。 分析情节，了解人物形象 “低眉顺眼” 谦卑惯了的父亲无法在别人面前显示骄傲的姿态。 3.在新屋建成这样一个高兴的时候，作者为什么会设计父亲撬青石板时闪了腰这样一个情节呢? 我亲眼看到父亲在用手去 托青石板时腰闪了一下。我就 不让他抬，他坚持要抬。抬的 时候，他的一只手按着腰。 分析情节，了解人物形象 一方面，突出了父亲要强的性格；另一反面，是作者第一次感受到父亲老了，为后面父亲挑水时闪了腰的情节做了铺垫 阅读文章结局部分并思考：父亲的心愿完成了，为什么反而“若有所失”了呢？ 1.父亲完成了自己的目标，不知道接下来该做什么了。 2.父亲建了有高台阶的新屋，物质的日标实现了，但希望得到尊重、提高地位的精神层面的目标似乎并没有实现。 3.父亲干了一辈子，劳动就是生命，劳动体现了自己的价值。现在身体衰老了，自