第七单元-【阅读写作培优】2022-2023学年二年级下册语文（部编版）

★培优计划★ 二年级语文•下册 57 第七单元 　改变　 单元重点 借助提示讲故事 阅读点拨 1.能够借助单幅或多幅示意图、关键词语、关键句等梳理故事情节。 2.会根据关键性问题,边读边圈画关键词语,提取文章的主要信息。 3.了解童话故事的结构,展开想象编故事。 习作点拨 1.选择自己喜欢的、熟悉的、想养的小动物来写。 2.从不同角度写清楚想养这种小动物的理由。 58 二年级语文•下册 ★培优计划★ 类文讲练 小松鼠啃树皮 一只小松鼠在树上啃树皮。 一只獾看见了,说:“唉,看来小松鼠家没吃的东西了,要吃树 皮充饥了。” 一只熊听到了獾的话,说:“你真不懂,小松鼠啃树皮,是在磨 牙齿呢。” “你胡说,他一定是缺少吃的!” “不,他肯定是在磨牙齿!” 他们吵得不可开交,小松鼠说话了:“两位先生,你们都说错 了,我既不缺吃的,也不是在磨牙齿。” “那么你为什么要啃树皮?”獾和熊一齐问。 “我是在吃糖。” “吃糖?” “是呀!”小松鼠点了点头,“我喜欢吃甜食,这树皮下的韧皮 层中含有一定的糖分。” 獾和熊都低下了头,他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了。 例题 1 短 文 共 有 个 自 然 段,写 了 一 只 小 松 鼠 在 树 上 ,獾以为小松鼠在 ,熊以为小松 ★培优计划★ 二年级语文•下册 59 鼠在 ,其实小松鼠在 。 思路点拨：本题考查单元的训练重点,通过填空提示,梳理故事内容。 参考答案：十一 啃树皮 吃树皮充饥 磨牙齿 吃糖 例题2 “他们吵得不可开交”的意思是( )。(填序号) A.他们是好朋友,非常要好 B.他们吵得谁也不理谁 C.他们吵得停不下来,谁也不让谁 思路点拨：联系上下文可知,獾和熊是为小松鼠为什么啃树皮而争论, 他们都觉得自己的想法对,所以他们吵得停不下来,谁也不让谁。 参考答案：C 例题3 用“ ”画出文中表明小松鼠啃树皮原因的句子。 思路点拨：小松鼠啃树皮的原因是短文的重要内容,不遗漏重要内容也 是本单元训练的一个重点。通过提取信息,明晰重点内容。 参考答案：我喜欢吃甜食,这树皮下的韧皮层中含有一定的糖分。 例题4 读了这个故事,我懂得了( )。(填序号) A.不要随便管别人的事,会闹笑话的 B.我们不能不懂装懂 C.不能乱吃食物 60 二年级语文•下册 ★培优计划★ 思路点拨：本题考查本单元的训练重点,通过理解故事,体会其中蕴含 的道理。 参考答案：B 例题5 展开想象,写一写明白原因后的獾和熊可能会说的话。 思路点拨：本题再一次深化本单元的训练重点,一定要紧紧围绕体会到 的道理来写獾和熊可能会说的话。 参考答案：示例:原来是这样啊! 我们又长了一个见识。真是不能不懂 装懂啊! 强化训练 小猪过河 寒冷的冬天,小猪拉着一车白菜进城去卖,路上他要经过一 条大河,河面上结了厚厚的冰,小猪看见许多人都从冰上过,他也 拉着车,又快又轻松地过了河。 小猪到了城里,卖完白菜又打了两个月的工,挣了不少钱。 温暖的春天快要来临时,他又买了一车货,准备拉回去卖。 小猪 拉着车来到那条大河边,见河面上还有冰,就又从上面走。 不料 冰面突然裂开了,小猪掉进了河里,多亏一只大乌龟游过来把小 猪救了上来。 小猪好奇 地问:“ ?” ★培优计划★ 二年级语文•下册 61 大乌龟说:“那时候是严冬,冰厚;现在已是初春,冰薄了。 事 物是不断变化的,怎么能一直用老办法对待呢?” 1.根据短文内容填一填。 第1段 第2段 事件 小猪进城 (1)小猪 季节 (2) 初春 河面情况 冰厚 (3) 结果 小猪又快又轻松地过了河 (4)小猪 2.第三自然段中的加点词语“好奇”在文中的意思是( )。(填 序号) A.因为不了解,所以很感兴趣 B.认为很普通,不感兴趣 3.猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。 (1)河面上结 了厚厚的冰。 “结”的读音是 ,意思是 。 (2)小猪到了城里,卖完白菜又打了两个月的工,挣 了不少钱。 “挣”的读音是 ,意思是 。 4.这个故事告诉我们( )。(填序号) A.应助人为乐 B.事物是不断变化的,不能一直用老办法对待 5.小猪被救上岸后,他会好奇地问些什么呢? 请联系上下文想一 想,再填在文中的“ ”上。 62 二年级语文•下册 ★培优计划★ 小毛虫的梦想 一天,一条小毛虫朝着太阳升起的方向缓慢地爬行着。 它在 路上遇到了一只蝗虫。 蝗虫问它:“你要到哪里去?”小毛虫一边 爬一边回答:“我昨晚做了一个梦,梦见我在大山顶上看到了整个 山谷。 我喜欢梦中看到的情景,我决定将它变成现实。