1.2 成长的不仅仅是身体（高效实用教案）-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案+必备知识梳理（部编版）

第一课 青春的邀约 课程标准 1．悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 2．了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 3．正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。 第1课时 悄悄变化的我 教学目标 【情感、态度与价值观】 在思想上和精神上完善自己，培养独立思考的能力，弘扬批判精神和创造精神，培养创造青春之美的意识。 【能力目标】 1．运用独立思维、批判性思维，积极开发创造潜力，提高自身发现问题、探究问题、解决问题的能力。 2．认识到社会实践是创造青春之美的源泉，在与外界的互动交往中，不断提升自己的实践能力和创造能力。 【知识目标】 1．了解青春期思维的发展变化，认识青春期独立思考和批判性思维的表现。 2．正确认识独立思考和批判性思维，敢于发表自己独到的见解，敢于表达不同的观点，同时也要接纳他人合理、正确的意见；敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 重点难点 【重点】 1．对独立思考的理解。 2．批判性思维的培养。 3．创造潜力的开发。 【难点】 1．独立思考伴随着批判性思维的发展。 2．开发创造潜力的方法。 教学过程 【新课导入】 视频导入——观看视频《磨坊主和儿子》，青春孕育理想，青春焕发活力，青春成就人生。而这一切不仅基于我们的身心健康，更基于我们的精神，需要我们学会独立思考，用批判精神去认知、去创造。今天，我们就来一起学习《成长的不仅仅是身体》这一课时。 【讲授新课】 知识点一 学会独立思考 [探究活动]课件展示：漫画《爸爸说》。 思考：（1）漫画中儿子的疑问说明了什么？你有过这样的疑问吗？ （2）进入青春期，我们的思想、思维发生了哪些变化？ [教师点拨]步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 1．青春期需要学会独立思考 [探究活动]阅读教材P9“探究与分享”，思考:（1）你同意以上说法吗?为什么? （2）你认为初中生的“独立”是指什么? [相互分享]（1）对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 （2）初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 2．什么是独立思考？ [探究活动]教材P10探究与分享 （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ [相互分享]（1）小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类。我不同意小刚的说法，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 （2）没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。 [教师点拨]独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 知识点二 培养批判精神 1．批判性思维的表现 [探究活动]阅读教材P10探究与分享——寻找“爱问”同学 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点？ “爱问”同学 主要特点 共同点 [相互分享]这些“爱问”同学的共同点是善于动脑筋，对问题有自己的看法，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。 [教师点拨]对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战 2．思维的批判性有什么作用（意义）？ [探究活动]教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记 （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ （2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ [相互分享]（1）君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点、提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。 （2）如班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。 [教师点拨]（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，