第一讲 观察物体（课件）-2022-2023学年五年级下册数学单元复习课件（人教版）

人教版 小学数学五年级下册 第一单元 观察物体（三） 知识梳理 01 典例精讲 02 基础训练 03 拓展提升 04 CONTENTS 目录 1 知识梳理 Part One 一、知识梳理 （一）观察物体 1.从不同的方向观察几何体 根据从一个方向看到的图形，可以摆出形状不同的几何体。 根据从三个方向看到的图形，可以完整还原一个几何体。 2.综合法 从正面看到的个数，从左至右，依次横向标在水平方向。 从左面看到的个数，从上至下，依次纵向标在竖直方向。 确定每一个位置的个数，横竖对应数值不同，取较小的数。 3.添加小正方体，看到的形状不变 从上面看：地基不能变。 从正面看：列数不能变，高度不能变。 从左面(右面看）：行数不能变，高度不能变。 4 一、知识梳理 （一）观察物体 1.从不同方向观察同一几何体，看到的图形可能相同，也可能不同。 2.从同一方向观察不同的几何体，看到的图形可能相同，也可能不同。 3.根据从一个方向看到的图形，可以拼摆出不同的几何体。 4.不管从哪个方位观察，一次最多只能看到物体不同的三个面。 5 一、知识梳理 （一）观察物体 1.长方体（或正方体）放在桌子上，从不同角度观察，一次最多能看到3个面(或：最多同时能看到3个面)。 2.给出一个(或两个)方向观察的图形，无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状，并还原立体图形。 3.从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。 4.从多个角度观察立体图形 先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层； 然后确定要拼搭的立体图形有几排； 最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 6 2 典例精讲 Part Two 二、典例精讲 例一：判断：一个立体图形从左面看到的图形是  ， 这个立体图形一定是由4个小正方体摆成的。（ ） 解析：仅从左面观察，不能确定是由4个小正方体摆成的。只能确定这个立体图形至少是由4个小正方体摆成的。 × 8 二、典例精讲 例二：右面是用小正方体搭建的一些几何体。 (1)(         )从正面看是 。 (2)从上面看是 的是(         )。 (3)从左面看是 的是(        )。 (4)如果从上面看到的图形和②从上面看到的图形一样，用5个小正方体摆一摆，有(    )种不同的摆法。 6 ②④⑧ ①④⑥⑧ ③⑤⑦ 9 二、典例精讲 例三：观察下面的几何体，画出从不同方向看到的图形。 10 二、典例精讲 例四：如图，把9个小正方体拼搭在一起，从正面和上面所看到的图形面积之和是(    ) 平方厘米。 解析：从正面看，一共是6平方厘米； 从上面看，一共是5平方厘米； 加起来一共是11平方厘米。 11 11 3 基础训练 Part Three 三、基础训练 1. (1) 搭的这组积木，从正面看是(　 　)。 (2) 搭的这组积木，从右面看是(　 　)。 C A 13 三、基础训练 2.添一个同样大的小正方体，使下面的几何体从上面看形状不变，有多少种添法？ 4种。 14 三、基础训练 3.用5个小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 ， 这个立体图形不可能是( ) 。 D 15 三、基础训练 4.从正面看是图(1) 的立体图形有（ ）;从左面看是图(2)的立体图形有（ ）；从左面和上面看都是由两个小正方体组成的立体图形是（ ）。 A,D A,B,C A 16 4 拓展提升 Part Four 四、拓展提升 1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？填一填。 ① 从（ ）面看。 ② 从（ ）面看。 ③ 从（ ）面看。 上 左 正 18 四、拓展提升 2.右面哪个几何体符合要求？在对的括号里画“√”。 √ 19 四、拓展提升 3.画一画，填一填。 ①从正面和左面看都是 的有（ ）。 ②（ ）从上面看是 。 ③从正面看（ ）和从上面看（ ）都是 。 ① ⑤⑥ ⑤ ④ 20 四、拓展提升 4.看图回答。