第七章 第3节 重力 05-【101PPT优选】初中八年级物理下册教材同步配套课件（人教版）

第3节 重力 学习目标 1. 知道什么叫重力，了解重力产生的原因. 2. 知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用. 3. 理解重力的大小与质量的关系. 学习难点 学习重点 重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向. 重心、铅垂线的应用. 学具准备 重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码（一盒）、刻度尺等. 课前自学准备 课标要求 1. 宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是__________，由于_____________而使物体受到的力叫重力. 2. 重力的施力物体是______，物体所受重力的大小跟它的质量成______，用公式表示为______.重力的大小也可用____________测量. 万有引力 地球的吸引 地球 正比 G=mg 弹簧测力计 课前自学准备 预习检测 3 3. 重力的方向是______向下的，即与______方向垂直，不同于垂直向下. 4. 重力的作用点在物体的______上.质地均匀、形状规则的物体，重心在其__________，形状不规则物体的重心可用______法找到. 竖直 水平 重心 几何中心 悬挂 你知道以下这些现象吗？ 产生这些现象的原因是什么呢？ 水往低处流 抛出去的物体往下掉 课堂教学展示 新课导入 一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。 地球附近的所有物体都受到重力的作用。 课堂教学展示 进行新课 认识重力、重力的大小 知识点一 你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？ 如果没有重力我们的生活会是什么样子？ 想想议议 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同,举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 实验 探究重力大小跟质量的关系 用什么工具测量重力？ 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。 1．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N 2．画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标） 实验结论： （1）物体受到的重力大小跟它的质量成 ______关系。 （2）物重跟质量的比约等于_________。 正比 　10 N/kg m/kg G /N 0 二、重力的大小 1．物体所受的重力与物体的质量成正比。 2． 或 G = mg。 3． g = 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。 例题　质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。 解：由G = mg可知，木块受到的重力 由G = mg可得 ，因此人的质量 G木= m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N 木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。 如何描述重力的方向？ 重力的方向总是竖直向下的。 重力的方向、重心 知识点二 想想议议 一、重力的方向 重力的方向竖直向下。 重力方向竖直向下的应用 铅垂线 铅垂线 水平仪 重垂线的应用.flv 想想议议 通常所说的“下”，到底指的是什么方向？ 指的是竖直向下，大致指向地心的方向。 F F G 地球吸引物体的每一个部分。 作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。 二、重心 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。 想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？ 用悬挂法寻找重心 物体的重心不一定在物体上！ G 请找出下面两个物体的重心： G 物体的重心越低，稳定性越好。 重心与物体的稳定性 用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮要用线拉住才不会跑掉。 月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？ 重力的由来 知识点三 重力的由来 牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。 1.一块质量为0.5 kg的冰，它所受的重力为______N.若它遇热融化成水，水受到的重力将________(选填“增大”“减小”或“不变”). 知识点1 认识重力、重力的大小 4.9 不变 课堂教学展示 随堂演练 解析：根据公式G = mg 可得，冰的重力G = 0.5 kg×9.8 N/kg=4.9 N. 若冰遇热融化成水，水的质量不变，受到的重力也不变. 2.下图中表示静止在斜面上