第七章 第1节 力 07-【101PPT优选】初中八年级物理下册教材同步配套课件（人教版）

力 攀爬者仅仅依靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 在押加比赛中，运动员通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负 举重比赛中，运动员通过腿、腰、手臂用“力”举起哑铃。 思考：什么是力? 大力士抱起石球，大力士用了力，石球受到了力。 推土机推土时，推土机对土施力 推 拉 吸引 举 抱 蹬 “作用” 归纳： 力是物体对物体的作用． 力不能脱离物体而存在，要想产生力的作用，至少要有两物体． 人、推土机、起重机施加了力，称为施力物体．杠铃、土、车受到了力，是受力物体． 在物理学中，我们用“F”表示力，力的单位：牛顿，简称牛，符号是：N 相互接触的物体间可以有力的作用，不接触的物体间也可以有力的作用。 注意： 力的作用效果： 1、使物体的形状发生改变（形变） 2、使物体的运动状态发生改变 1、形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。 2、运动状态改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 17 1、用力弯折钢尺，用力越大，形变越明显，说明：力的大小可以影响力的作用效果。 2、用力拉弹簧会变长，用力压则会变短，说明：力的方向可以影响力的作用效果。 3、开关门时手放在离门轴较近的位置，较费力，若放在离门轴较远的位置，则较省力说明：力的作用点可以影响力的作用效果。 力的三要素 大小 方向 作用点 力的三要素中每个要素都会影响力的作用，当其中任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变 控制变量法： 影响力的作用效果的因素有三个，因此，当我们要探究力的作用效果与三要素中的一个要素之间的关系时，就要控制其余的两个要素不变，只改变我们要探究的因素，这种方法就叫做控制变量法。 力的示意图 在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长，这种表示方法叫做力的示意图。 F 压 在画图时一定要明确受力物体、力的作用点和力的方向。力的作用点一定要画在受力物体上。 注意： 力的图示 在力的示意图旁选定一个标度，以它为标准画出表示这个力的大小的线段的长度，这样表示力的图叫做力的图示。 F 压 = 20N 10N F 推 画出人对小车的推力示意图 人推车 拔河 举重 力的示意图 在物体上沿着力的方向画一条带有箭头的线段 力的作用是相互的 力是物体对物体的作用，即物体间力的作用是相互的。 施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的力的作用，即施力物体同时也是受力物体。 当受力物体受到一个力作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力和反作用力，它们大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，并且同时存在、同时消失。 1、大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个物体上。 2、同时产生，同时消失，同时增加，同时减小。 3、性质相同。 4、施力物体和受力物体必须成对出现。 作用力和反作用力的特点 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（ ） A、同时，乙对甲的推力小于60N B、甲静止不动，乙向后退 C、乙后退的过程中，始终受到60N推力作用 D、乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态 1.画出放在地面上的物体,所受支持力的示意图. 练一练 2.画出用10N的拉力沿着与水平地面成30 角拉小车的示意图. 0 $