《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步检测 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

河南师大附中高一下学期同步检测 语 文 试 卷（一） 考试范围：《子路曾皙冉有公西华侍坐》 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A摄乎大国之间 (夹处) B.异乎三子者之撰 （才能，这里指为政的才能） C.吾与点也 (赞成) D.其言不让 (责备） 2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A.比及三年 (比较） B.何伤乎 (妨碍） C.宗庙之事，如会同 (诸侯在非规定时间朝见天子) D.孰能为之大 (谁） 3.下列句中加点词的解释错误的一项是（3分）（ ） A.子路率尔而对曰 (急遽而不加考虑的样子) B.居则曰 （平时） C.因之以饥馑 (接续） D.曾皙后 （后面） 4.下列句子中，不含通假字的一项是（3分）（ ） A. 以吾一日长乎尔，毋吾以也 B. 鼓瑟希,铿尔，舍瑟而作 C. 莫春者，春服既成 D．如或知尔,则何以哉 5.下列各句中,加点词的活用类型不同于其他三项的一项是（3分）（ ） A.如会同,端章甫 B.赤也为之小,孰能为之大 C.风乎舞雩,咏而归 D.鼓瑟希,铿尔 6.下列各句中加点的“如”，解释有误的一项是（3分）（ ） A.如或知尔，则何以哉 （假如） B.如其礼乐，以俟君子 （至于） C.宗庙之事，如会同 （至于） D.方六七十，如五六十 （或者） 7.下列各句中，与例句加点字的意义和用法相同的一项是（3分）（ ） 例句：以吾一日长乎尔 A.如或知尔,则何以哉 B.加之以师旅，因之以饥馑 C.不以物喜，不以己悲 D.如其礼乐，以俟君子 8.下列各句中，从句式角度看与其他三句不同的一项是（3分）（ ） A.居则曰：“不吾知也！” B.如或知尔，则何以哉 C.异乎三子者之撰 D.固一世之雄也，而今安在哉 9.下列对课文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.宗庙是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。古代庙制规定，天子立七庙，诸侯立五庙。 B.相分卿、大夫、士三个等级，小相指较低的大夫这一级，文中是公西华的谦辞。 C.暮春也称季春，即阴历三月。一年分四季，一季分为三个月，分别用孟、仲、季与各季的三个月相配。 D.冠者指成年人,古时男子20岁行加冠礼；一般在宗庙内由氏族长辈主持加冠。 10.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.千乘之国，有一千辆兵车的诸侯国。乘,古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲 士三人,步卒七十二人。 B.古代军队的编制有师有旅，五百人为一旅，五旅为一师,因以“师旅”为军 队的通称。 C.古人自称时称字，而在称呼别人的时候，呼其名，是尊称，呼其字，则是 蔑称了。冉有，姓冉，名求，字子有，孔子称呼他“求”是表示对晚辈的尊敬。 D.饥馑，泛指饥荒。“饥”指谷物不熟，“馑”指蔬菜歉收。 阅读下面的文字，完成11—13小题。 中国印章文化源远流长。印章在古代主要用作身份凭证和行使职权的工具。《说文解字》言“印，执政所持信也”，揭示了印章功能的核心——信。“示信”，是印章文化功能最本质之点。秦以前，官、私印都称“玺”，起初作为商业交流货物时的凭证。秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名臣张良________，解印绶辞归，意味着权力的卸除。 印章的发展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。明清是印章热的时代，期间名家竞起，流派争衡，印学理论更是________，促成印章发展史上的第二次高潮。印章在发展中，出现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订印等等，__