3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 2 我们为什么要有知耻之心？ 3 如何增强自控力？ 4 如何理解和做到”止于至善”？ 1 如何理解和做到“行已有耻”？（要求） 榜样的作用 5 在课本中找出下列问题的答案，并勾画下来。（2分钟） 自主学习 2 运用你的经验 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也” 你如何理解这些语句中的“格”？ “格”指法规。这句意思是说话要有具体内容，行事有遵循的法规。 青 春 这样的“格”对汉字的书写起到了规范、引导的作用，能帮助我们更好地写字。 “格”指规格或方式。这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 人有耻，则能有所不为。 行己有耻； 知耻近乎勇。 名言鉴赏：你能理解名言的本意和内涵吗？ 行己有耻P28 1.含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2.原因（表现）： 青春并不意味着放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越；知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 人有耻，则能有所不为 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 挥霍无度 “啃老” 对家人恶语相向 家庭中的可耻行为 学校中的可耻行为 抄袭 抽烟 作弊 霸凌 抄袭 抽烟 作弊 破坏公共卫生 “医闹” “座霸” 社会中的可耻行为 疫情面前，有人故意隐瞒、制假售假、哄抬物价等… 我们要知廉耻 ，懂荣辱 有所不为 有所为， 青春有格—— 行己有耻 2.为什么要有“羞恶之心”？(如何理解“羞恶之心”)P28 ①羞恶之心，引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。②它像威严的法官，端坐庭前。在行动前，审查愿望；在行动中，监督调节；在行动后，反思效果影响。 直击疫情之耻 你如何评价上述行为？ ① “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。  行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调解； 行动之后，反思效果与影响。 3.如何做到行己有耻？ 道德底线—— “触碰道德底线的事情不做” 随地吐痰 逃票 逃票 说脏话 说谎话 法律底线—— “违反法律的事情坚决不做” 吸毒 抢劫 校园欺凌 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义…… ②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 信守承诺 遵守交通法规 放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招徕，小刚高兴地跟老板走了进去，而小林独自一人回了家。 为追求新潮和酷感，3名中学生竟想出了用吸食毒品作为庆祝生日的方式。他们觉得很多明星都吸，很酷，很“拽”。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 3 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 增强自控力 二、止于至善 厦门大学：自强不息 止于至善 河南师范大学：厚德博学止于至善 东南大学：止于至善 河南大学：明德新民 止于至善 高 校 校 训 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” -----《大学》 结合书本，说一说：《大学》这本书的主旨是什么？ 名言赏析 问题3．什么是“止于至善”? P29 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程