第二单元-【核心素养天天练】2022-2023学年六年级下册语文（人教版）

核心素养天天练限时：15分钟 第1天 第二单元 互鲁滨逊漂流记（节选） 素养妹功房 1。下面加点字的读音都相同的一项是( )。 A.牲畜畜牧业 剔透/踢球 B.羊圈/圈养 木筏北伐 C.书籍/慰藉 稍微/捎带 D.栅栏/珊瑚 日晷轨道 2。读句子，看拼音，写字词。 鲁滨逊不ù( )艰险，不怕jimò( ),在qi liang( )中逐渐kòng zhi ( )失望的心情，按照“借方”和“dài( )方”的格式把好处与坏处对照起来看，并且从 中找到一些东西来宽慰自己，最终获救回到英国。 3。先将下面的词语补充完整，再完成练习。（填序号） ①荒( )人烟 ②天( )海角 ③( )世隔绝 ④前所未( ⑤心( )气和 ⑥( )恐万分 ⑦( )见天日 ⑧焉知非( ) (1)词语 和 是描写环境的词语， 和 都是描写心理的。 (2)比喻坏事在一定的条件下可变为好事的词语是：塞翁失马， (3)选择恰当的词语填空。 鲁滨逊喜欢航海和冒险，希望走遍 。有一次，他乘船遇险，流落到一个 的岛上，这里 ,这种境遇真是 ,最终，他在一位船长的帮助下终于 4.品读句子，完成练习。 (1)这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种 地方，怎样活下去呢？ 第一句话是描写荒岛的句子，我们可以想到成语 。从第二 句话中，我们可以读出鲁滨逊 的心情。 (2)鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起 一座简陋的帐篷。 这句话是对鲁滨逊的 描写，写明了鲁滨逊解决了 的问题。虽然住 所十分 ,但满足了两大要求： (3)我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却 办不到。 这句话突出表现了鲁滨逊 的心情。使用加点词语仿写句子，描述一个 没有实现的愿望。 15 第13天 核心素养天天练限时：15分钟 5。根据课文内容，完成练习。 (1)鲁滨逊心情变化的原因是 (2)他是一个 的人。 )素养提升间 6。阅读课文片段，完成练习。 没有工具，千什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来 的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才 砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花 两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打 桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ()用“”画出选文的中心句，鲁滨逊尽管遇到了 这几方面 的困难，但是他依然要完成 这一目标。 (2)选文内容讲述的就是梗概中的( )这一部分。 A.在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。 B.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。 C.(鲁滨逊)用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。 D.船上搬下来的食物越来越少，（鲁滨逊）要想活下去，就得想办法。 (3)结合课文梗概，我推断选文在小说的 (开头中间结尾)。下列章节的目录，最 有可能有这部分内容的是( )(填序号)。 A.遇难 B.最初的日子 C.一个脚印 D.解救俘虏 素养宋践园 7.名著阅读。 (1)《鲁滨逊漂流记》的作者是 (国籍)的丹尼尔·笛福。读完这部著作后，你最欣赏 鲁滨逊 的精神品质。 (2)语文老师要求做《鲁滨逊漂流记》阅读手 抄报，请你在右面三幅插图中任选两幅 作为手抄报的素材，并分别配上标题。 ①插图 (填序号)，标题 。(不超过五个字) ②插图 （填序号)，标题 。(不超过五个字) 6 核心素养天天练限时：15分钟 第14天 6*骑鹅旅行记（节选） 】素养练功房 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.猫咪(mi) 犬牙(quan) B.藤蔓(wàn) 眩晕(xun) C.鸡冠(guan) 潺潺(cdn) D.拱腰(gǒng) 缰绳(jian) 2.下列句子中加点词语中的“顾”与“环顾”中的“顾”意思相同的一项是()】 A.象棋比赛开始了，明明顾此失彼，很快就落了下风。 B.看到有人落水，小伙子奋不顾身地跳水救人。 C.刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事让人印象深刻。 D.看到孩子承认了错误，父亲和母亲相顾一笑。 3.把词语补充完整，并完成练习。 无济于() ()晕()眩 得()扬扬( )水潺潺 一( )二() 跃跃欲( 垂头()气 )精会神 (1)以上词语中， 和 是一组反义词。 (2) 这个词语描写了心里非常急切，想试一试的状态。 (3)遇到困难就要勇敢面对，逃避和怯懦都 。(选词填空) 4.按要求完成句子练习。 (1)为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） (2)这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在