第九课 理解质量互变 课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 选择性必修三《逻辑与思维》 课标 考情 分析 2 课标 考情 分析 课标要求 考情分析 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一 2.理解质量互变规律，把握适度原则 1.通过对本考点的学习，理解量变与质变的含义及其辩证关系、连续性与间断性的含义及其辩证关系 2.把握质量互变规律的内容及要求，能够在实际生活中灵活运用适度原则观察、处理问题，从而在解决实际问题中培养辩证思维能力 3 知识 体系 构建 4 知识 体系 构建 认识质量互变规律 把握适度原则 原事物 量变 量的规定性 渐进性 连续性 必要准备 必然结果 包含 积累 质变 质的规定性 飞跃性 间断性 新事物 度 质 量 得当 得中 促变 核心 考点 突破 6 一.认识质量互变规律 1、什么是“质”？ ①含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ②意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 2、什么是“量”？ ①含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ②量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 量是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 7 一.认识质量互变规律 【知识整合】比较质与量 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 8 一.认识质量互变规律 区别量变与质变 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 量变 数量增减、场所变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物 在度的范围之内 质变 性质变化 飞跃性、间断性（运动状态） 性质改变、一事物变为他事物 超出度的范围 9 一.认识质量互变规律 关系： 量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。 要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。❶重视量的积累； ❷ 不失时机，促成质的飞跃； ❸ 坚持适度原则 3、质量互变规律 10 一.认识质量互变规律 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。（量变） 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（质变）这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 ①渐进性与连续性： ②飞跃性与间断性 (1)区别 (2)联系 ① 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 ② 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③ 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 11 一.认识质量互变规律 小学 中学 大学 …… 量变 知识不断积累 知识不断积累 知识不断积累 量变 量变 质变 质变 质变 …… …… 原始社会--奴隶社会--封建社会--资本主义社会--社会主义社会 党领导人民站起来-----富起来-------强起来 体会质量互变规律 连续性 渐进性 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 连续性 渐进性 连续性 渐进性 体会连续性/渐进性 与间断性/飞跃性 12 【典例1】（2022·辽宁锦州·一模）《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明( ) ①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现 ②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐 ③质变是量变的前提，量变