第5课《孔乙己》课件（共52张PPT） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

孔 乙 己 鲁 迅 九下 1 作为中华民族20世纪的文化伟人,作 为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅, 以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的 启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多 篇小说中,他最喜欢的是收在小说集《呐 喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》 写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完 美的艺术典型,今天,我们就来认识一下 孔乙己这个不朽的艺术形象。 导入新课 2 2 1、了解作家及其文学常识,理解、积累重要字词。 2、梳理小说的主要情节,了解小说的结构。 3、通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性,进而准确把握文章主题。 4、了解封建社会下层知识分子的不幸遭遇,关注社会发展,体味人生意味,培养积极的人生态度。 学习目标 3 3 鲁迅(1881-1936),祖籍河南省正 阳县。父亲周伯宜,母亲鲁瑞。鲁迅原 名周樟寿,字豫才,后改名为周树人。 至三十八岁,使用“鲁迅”为笔名。鲁 迅是著名文学家、思想家和革命家,鲁 迅的精神被称为中华民族之魂。作为中 国现代文学的奠基人之一,他一生中写 过小说、散文和杂文,其中杂文700多 篇,为我们留下3800多万字的文学巨著。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,本文选自《呐喊》。 作者简介 本文写于1918年冬天,发表于1919年 4月的《新青年》杂志上, 后来收入短篇 小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域, 虽然在1905年就废止了封建科举制度,但 封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然 是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对这 一现状,写了二十多年前的社会现实,启 发人们将其与当时的社会现状进行对照, 从而懂得批判与取舍。 背景链接 小说 小说是以刻画人物为中心,通过完整的 故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说三要素:人物、故事情节、环境。 常见的塑造人物形象的方法:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写 及正面描写和侧面描写等。 故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 环境包括社会环境、自然环境。 知识链接 6 6 颓唐(tuí) 附和(hè) 咸亨(hēnɡ) 荤菜(hūn) 砚(yàn) 不屑置辩(xiè) 羼水(chàn) 蘸(zhàn) 阔绰(chuò) 舀水(yǎo) 哄笑(hōnɡ) 间或(jiàn) 门槛(kǎn) 着了慌(zháo) 字音字形 ①不屑置辩:认为不值得辩论或申辩。屑,值得。 ②绽出:突露出来。 ③颓唐:精神萎靡不振,情绪低落。 ④分辩:辩白,辩解。 ⑤格局:布置的格式。 ⑥缠夹不清:搅扰、夹杂不清。 ⑦阔绰:阔气。 ⑧附和:(言语、行动)追随别人。(多含贬义) ⑨间或:偶然,有时候。 词语释义 熟读课文,用一句话概括全文内容。 这篇小说通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述,记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 整体把握 9 9 试从课文中找出反映以下内容的句子。 (1)孔乙己的特殊身份: 整体把握 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” “孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。” (2)孔乙己对人们的作用: (3)孔乙己的结局: “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 10 10 理清课文的层次结构。 第一部分(1-3)介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 第二部分(4-13)写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层(4-9)写孔乙己一生的四个片断。 (1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西; (2)酒客讥笑孔乙己没有进学; (3)孔乙己教小伙计识字; (4)孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层(10-11)孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三层(12-13)孔乙己的悲惨结局。 整体把握 11 11 阅读课文前三段,说说你能从中看出一个怎样的社会环境。 作者在前三段简要交代了故事发生的背景环境——咸亨酒店。咸亨酒店是一个人群集中之地,反映着形形色色的人,但重要的是长衫和短衣的区别,昭示着这是一个阶级分层的封建社会。而“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气”也凸显出这个社会的薄凉。 合作探究 第一部分(1-3) 12 12 “只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里。”“踱”字有什么表达效果? 一个“踱”字,表现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态,与短衣帮构成鲜明的对比。 合作探究 13 13 “掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得” “笑”有什么作用? “笑”字,既造成悬念,又笼住全文。 合作探究 14 14 开头三段,描写了人物活动的环境——咸亨酒店,然后让主人公孔乙己出场,这样安排的好处是什么? (1)使人物在一个特定的环境里活动,故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密,情节集中。 (2)这样一个势利、冷酷