3 天窗 课件-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

天窗 木板窗 新课引入 天 窗 新课引入 茅盾（1896—1981）： 原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。 走进作者 1.认识“慰、藉”，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个生字，正确理解课文中的相关词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 3.体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。 学习目标 快速浏览课文，思考：什么是天窗？ 在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 学习目标 用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。 初读课文 慰 wèi 安慰 藉 jiè 卜 bǔ 慰藉 占卜 会认字 慰（　　　） 蔚（　　　） 安慰 蔚蓝 藉（　　　） 籍（　　　） 慰藉 书籍 形近字 bǔ 萝卜 卜 bo 占卜 卜算子 bǔ 多音字 10 慰 藉 卜 锐 滩 帐 霸 鹰 蝠 烁 蝙 会写字 bà 书写指导 音序 Ｂ 结构 上下 偏旁 ⻗ 形近 地震 白霜 雾霾 组词 霸气 霸王 霸王 yīng 书写指导 音序 Y 结构 半包围 偏旁 广 形近 大雁 赝品 义愤填膺 组词 霸气 霸王 霸王 【慰藉】 安慰。 【奇幻】 奇异而虚构，不真实的。 【阔达】 大度而无所拘泥。本文指开阔畅通。 【猛厉】 气势大，力量大。 【闪闪烁烁】 这里形容光亮动摇不定，忽明忽暗。 词语解释 快速默读课文，想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。 小小的天窗是你唯一的慰藉。 整体感知 课文围绕天窗，先写了天窗的　　　　　　，说明了天窗是孩子们唯一的　　　。接着写了孩子们　　　的和　　　的，最后写了应该感谢 　　　　　　　　。 来历和作用 慰藉 想到 发明天窗的大人 看到 整理思路 自由朗读课文1-3自然段，想一想：天窗开在哪儿，为什么要开天窗？ 互动课堂 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 木板窗 开窗后 品读课文 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 形象地写出了木板窗被关上之后，屋子里非常黑暗，引出下文对天窗的描写。 本体 比喻词 喻体 比喻 品读课文 　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。 品读课文 　　在什么情况下，天窗就成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？自由朗读第4-7自然段，找出相关语句和同学交流吧！ 品读课文 夏天阵雨来了时。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。 品读课文 　　夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！” “特别”的意思， 随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 只有一个，独一无二的 安慰 品读课文 不许在雨中玩耍 屋里像地洞 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉 品读课文 夏天阵雨来了时。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 “带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。 “大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。 品读课文 “扫荡”给你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到风雨雷电的威力，比在露天真实感受的要大十倍百倍？ 扫荡：彻底清除 通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……） 风雨雷电的威力很大 露天=雨+闪电 孩子们的想象力是无穷无尽的。 品读课文 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 不情愿 被逼上床休息 忘不了外面的世界 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉 品读课文 如果把你关在一个黑乎乎的屋子里，你有怎样的感受？ 孤独、无聊、苦闷、不满、失落…… 品读课文