17.我变成了一棵树（教案）-部编版语文三年级下册

《我变成了一棵树》教学设计 教学目标 1.能就文章中有趣的想象发表自己的看法。 2.抓住重点词句，理解想象的趣味。 3.联系生活，读懂想象，学会想象。 教学重点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 教学难点：能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 教学过程 一、导入 1.师：假如你可以变，你想变成什么？是（ ）的小鸟，还是（ ）的花朵；是沙漠中的一片（ ），还是美丽可爱的小蜻蜓......可有一位小朋友，她的想法很奇特，她想变成一棵树，这是为什么呢？ 2.我们一起走进第17课（板书：我变成了一棵树） 3.齐读课题 二、精读课文 （一）学习第四自然段 任务一： 1.自读第1--4自然段，思考作者为什么想变成一棵树？变成了一棵树后作者感觉怎么样？ （1）指名回答。（板书：真希望） （2）师：是啊！在作者迫切的希望下，英英的身体真的开始发生了变化。“我想......”读到这里，孩子们你们觉得作者哪里写的最有意思？（字、词） （3）指名有感情的朗读。 过渡语：同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？而英英变的树上又长的是什么呢？ 生：是鸟窝 （板书：新奇的想象） 师：孩子们，你们想知道这棵长满鸟窝的树，有什么与众不同的地方吗？ 任务一：（第6自然段的原文出示） 2.用自己喜欢的方式大声朗读第5--6自然段，作者这棵长满鸟窝的树有什么特点？用“_____”画出来。你觉得哪里最有意思。 ①鸟窝的形状 ②抓“......”(省略号) ③如果你变成了一棵树，会变成一棵什么样的树呢？→神奇的想象 ④出示句子练习。（听了你们的想法，英英也和你们一样向兴奋，但就在这时，一位特殊的人也来到了树下......英英的心情又发生了什么变化呢？） 任务二： 默读第7--14自然段，作者的心情又发生了什么变化？用~~~~~画出具体的句子。 1.师：作者为什么有点儿高兴又有点失望？ （高兴：妈妈没有认出“我”来，内心窃喜。 失望：我是妈妈的宝贝，她竟然都认不出我来。） 2.师：正在作者纠结的时候，妈妈还从背包里拿出了（巧克力、香肠、面包......） 英英不仅肚子饿得咕噜噜，还怎么了？ 3.作者口水也引发了一系列好玩的故事？ 一起来看看吧！ 任务三： 小组合作学习课文15—20自然段，想想作者的心情又发生了哪些变化？文中的哪些句子写得很有意思，进行交流。 1.小组汇报句子。 2.小组分角色朗读。 教师总结：第17课《我变成了一棵树》，围绕着英英成一棵树的感受来写，文中的精彩句段让我们领略到童话故事中神奇的想象，故事情节淋漓尽致的在我们眼前上演。孩子们，老师希望你们以想象力为翅膀，去探寻更具魅力的童话世界。 板书设计 17. 我变成了一棵树 真希望→高兴又有点失望→麻烦 神奇的想象 学科网（北京）股份有限公司 $