第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 授课人：张钰 2 【学习目标】 1、了解汉至唐的选官制度，掌握选官制度变化的原因、趋势及影响； 2、理解三省六部制的变化及作用； 3、理解租庸调制和两税法实行的背景、主要内容以及评价。 【重点难点】 重点：汉至唐选官制度和三省六部制度的演变及作用 难点：租庸调制和两税法实行的背景、主要内容以及评价 3 一、选官制度 九品中正制 （九品官人制） 背景： 创立： 方式： 标准： 衰落： 曹魏时期，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议而推行。 中央委任中正官为各地人才评定等级,分九等,朝廷按等级高低授官。 家世、道德和才能 家世 ①随着社会经济发展,士族没落,九品中正制难以为继；②隋朝时,隋文帝废除九品中正制。 ①东汉末社会动荡,察举制所依赖的乡里清议失去社会基础； ②选官由权门势家操纵,把持察举结果,流弊百出； ③曹丕采纳吏部尚书陈群的建议而推行。 高门（上品） 寒门（下品） 4 一、选官制度 九品中正制 （九品官人制） 上品无寒门 下品无势族 进步性： ①对于解决东汉末期察举制滥选的流弊有很大的作用； ②中正官为中央派出，将选举权收归中央，有利于巩固中央集权。 局限性：后期无考核标准，沦为门阀士族统治的工具。 高门（上品） 寒门（下品） 5 一、选官制度 科 举 制 朝为田舍郎 暮登天子堂 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 隋炀帝 始建进士科，科举制度形成 唐太宗 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 武则天 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 唐玄宗 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 6 一、选官制度 科 举 制 朝为田舍郎 暮登天子堂 材料一 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化……它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 材料二 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第……是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料三 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。 ——丁韪良《西学考略》 7 一、选官制度 科 举 制 朝为田舍郎 暮登天子堂 ①科举制使出生于社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础，加强了中央集权； ②科举制的实行提高了官员的文化素质，为行政效率的提高创造了条件； ③科举制促进了古代教育的发展，有益于社会形成重学风气。 积极影响： 消极影响： ①选拔标准单一，压抑个性； ②将儒家经典作为考试内容，忽视了科技； ③科举制走向僵化，严重禁锢了人们的思想。（八股取士、文字狱） 8 一、选官制度 【合作探究】中国古代选官制度的演变 世官制 （夏商周） 科举制 （产生于隋，确立于唐，发展于北宋，衰落于明清） 军功爵制 （秦朝） 察举制 （西汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 血缘 军功 孝廉 才能→家世 考试成绩 演变趋势 选拔标准： 选拔方式： 选拔原则： 由家世门第、财产等级等演变为学识、才能 逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开 由血缘、推荐、地方评论及品评演变为考试 选官制度（时期） 选官标准 9 二、中央官制 三省六部制 发展历程： （一）魏晋南北朝时期： 1、组织结构：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。 2、作用：共同辅助决策，行使权力。 （二）隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 （三）唐太宗时，给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下，三省出现了一体化的趋势。 相权三分 职掌分明 加强皇权 节制君权 同中书门下平章事、参知政事 10 二、中央官制 三省六部制 中书省（起草） 门下省（审核） 尚书省（执行） 兵部 吏部 礼部 工部 户部 刑部 皇帝 最近有群众反映，景点女厕不够啊！ 男厕太多，增加女厕！ 没毛病 开干！ 欧了 职能及运转： 【情景再现】假如当时皇帝得知有群众反映景区女厕不