7.2 弹力 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

7.2 弹力 教案 【教学目标】 1.知道什么是弹力,弹力产生的条件是什么. 2.能正确使用弹簧测力计. 3.知道形变越大,弹力越大. 【教学重点】 弹簧测力计的正确使用 【教学难点】 弹力大小和方向的判断 【课前预习】 问题1:力的作用效果,并举例说 问题2:什么叫弹性形变?列举生活中物体发生弹性形变的例子? 问题3:弹力及常见形式? 问题4:分析弹力产生条件? 问题5:弹簧测力计的用途及原理? 问题6:弹簧测力计使用方法 【教学过程】 一、新课引入 1.观察图片判断力可以改变物体的形状. 二、知识要点 (1) 什么是弹性及弹性形变? 1.弹性 ①用PPT展示物体发生形变的现象(PPT4) ②总结得出物体的弹性、塑性性质(PPT5) 2.弹性形变(PPT5) (2) 弹力 1.弹力 ①分组实验1:手拉弹簧、手拉橡皮筋 ②归纳得出:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 2.弹力的常见形式 ①分析生活中的实例(PPT8) ②总结弹力常见形势:拉力、推力、支持力、压力 (三)弹簧测力计 1.弹簧测力计的原理: ①分组实验2:用大小不同力拉弹簧,观察弹簧伸长情况 ②总结:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长 2.构造及常见的弹簧测力计 学生观察(PPT11-PPT12) 3.弹簧测力计的使用:(PPT13-PPT14) ①拉:拉动几次挂钩,避免弹簧被卡住 ②认:量程、分度值、0刻度线 ③调:将指针调在0刻度线处 ④测:不能超过量程,力的方向与弹簧轴线一致 ⑤读:视线与刻度板垂直 4.使用测力计应注意下面几点: ①所测的力不能大于测力计的测量限度,以免损坏测力计. ②使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该将弹簧秤的指针调到零点. ③使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦,应及时消除. ④弹簧秤稳定时才可读数,读数时视线应正对刻度线,与刻度板面垂直. 5.分组实验3:学生练习使用弹簧测力计 三、课堂练习 例1 (多选)下列说法中正确的是( C )(PPT18) A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力 B.只有弹簧才能产生弹力 C.支持力、压力、拉力都属于弹力 D.坐在凳子上的人,受到的支持力是因为人的形变而产生的弹力 例2 关于弹力,下列叙述正确的是( D )(PPT18) A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力 例3 在下图中,A、B两球相互间一定有弹力作用的图是(B )(PPT19) 例4如图所示,弹簧测力计的量程是0-5N ,分度值是0.2N ,此时被测拉力的大小是6N .(PPT20) 例5 如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止, 此时弹簧测力计的示数为4N .(PPT20) 四、课堂小结 1.让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架. 2.用弹簧测力计测量文具袋的重力,熟悉弹簧测力计使用步骤. 五、板书设计 第二节:弹力 【课后反思】 学科网(北京)股份有限公司 $