8数学广角——搭配（一）（教案）二年级上册数学人教版

《数学广角——搭配》教学设计 一、教学目标 1.了解简单的排列组合的知识,能找出最简单的排列数和组合数; 2.培养学生初步的观察能力、分析能力和有序地全面思考 问题的能力。 3.通过实践活动,经历找排列数与组合数的过程,体验排列与组合的思想方法。 二、重点难点 重点:经历简单事物排列与组合规律的全过程。 难点;有序排列和组合的思想和方法。 三、教学内容 人教版数学二年级上册第八单元《数学广角——搭配》第一课时,P97例1 四、教学准备 数字卡片、课件、作业练习单 五、教学过程 (一)激趣导入,引出课题 同学们,还记得它吗?聪聪今天带了它的好朋友明明和果果来和大家一起玩儿。他们听说数字城堡里有一位和蔼可亲的国王,国王有数不尽的宝藏,只有真正聪明勇敢的人才能得到,于是他们准备去探险,你们愿意和他们一起去吗?(播放课件:数学广角)那我们就一起和他们踏上探险之旅吧~(板书课题)《数学广角》 (设计意图:通过动画人物引领,激发学生对于本节课所学知识的学习兴趣) (二)探索新知 (播放课件)要进入城堡,就得先打开数学广角这道大门,大门是由1和2这两个数字摆成的两位数,这道门的密码可能是哪些数呢?(12、21)12和21有什么不同?(数字交换了位置)密码到底是哪两个数呢,我们一起来看一看(播放课件:12)门没有打开,看来不是12,那会是几?(播放课件:21)打开了!欢迎大家进入数学广角(播放课件) (设计意图:通过闯关游戏让学生初步感知排列,并未接下来的学习做好铺垫。) 终于来到了数字城堡,可是数字城堡的大门没有钥匙也打不开啊,怎么办?(播放课件)谁出来了?守门的狮子卫兵出来了,他说什么了?看来要打开数字城堡的大门就得想办法破解密码(播放课件)那我们想一想,这三个数可以组成几个不同的两位数?你们来说,我来摆,但是在摆之前,我有一个问题,怎样才能做到:既不重复也不遗漏(板书)不重复不遗漏(看来我们就应该按照顺序来摆,可以从小到大,也可以从大到小) (设计意图:引导学生在排列之前思考如何做好不重复、不遗漏,且尽量按照一定的顺序来进行搭配。) (摆数字卡片)1 2 3(引导学生摆完数字) 同学们可真棒!看来这三个数要摆两位数的话一共可以摆6个,摆出了这么多的两位数,根据刚才摆的过程,你能总结一下这些排列组合的方法吗?…… (设计意图:让学生自己尝试说出排列的方法,即:不重复、不遗漏,并对他们的见解进行适当鼓励。) 我们刚才通过排列找到了这么多两位数,可是到底哪个才是打开城堡的密码呢,我们来看看狮子卫兵又给了我们什么线索?(播放课件) (三)巩固小结 打开了数字城堡的大门,国王已经准备好了宝箱要送给聪聪、明明和果果,你们觉得今天的探险开心吗?那通过今天的探险,你们有哪些收获呢? 希望在今后的数学学习中,同学们也能永远保持一颗勇于探险的心,下课! (四)教学反思 作业练习 1、 2、数学书P97《做一做》 《数学广角——搭配》作业练习答案 1、 2、数学书P97《做一做》 1 学科网(北京)股份有限公司 $