8-2《登高》课件36张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

必修上册 | 第三单元 第8课 (2)登高 赏析诗中的景物描写,理解诗人所表达的情感,赏析其中的艺术技巧。 1 背诵这首诗。 2 2 导入 你能看出下面剪纸中的诗句吗? 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 活动一 知人论世识体,阅读铺垫 儒 道 侠 作者介绍 6 杜甫(712—770),字子美,生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,他一生写了1 400多首诗,博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向,而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”,是“千古绝唱”,称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”,对于这些高度的称誉,杜甫是当之无愧的。 作者介绍 代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。杜甫取得最高成就的诗体类型,还当属七律;杜甫的七律,代表了古典律诗的最高水平,冠绝古今,无可超越。杜甫“律圣”之名非虚也。 作者介绍 《登高》是杜甫于大历二年(767)秋在夔州所作。当时,安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱,民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的,这里有时代的苦难,也有家道的艰辛、个人多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 了解背景 1.概念: 近体诗与古体诗(又称古风)相对,是唐代形成的新诗体,严格讲究格律,分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种,以律诗的格律③为基准。律诗格律要求严密,常见的有五言律诗和七言律诗。 认识体裁 2.古体诗和近体诗的区别 类别 古体诗 近体诗 格律 除需用韵之外,不受格律限制。 除需用韵之外,受到格律限制。 字数 有四言、五言、六言、七言和杂言诸体。 一般只有五言、七言两种形式。 句数 从两句到百句都有。 绝句四句,律诗八句,排律八句以上。 认识体裁 用韵 ①整首诗可以用一个平声韵或仄声韵,又可随意转为其他韵。 ②一首诗中每句都可以用韵,用韵的字可以重复。 ③诗中用韵不限定在偶数句子上,奇数句也可以用韵。 ④诗中可以用邻韵和上去声通押。 ⑤允许散文化的句子。 ①一首诗限用一个韵,除第一句可以用韵或不用韵之外,其余句子都是偶数句用韵。 ②用于韵脚的字不能重复。 ③不用韵句子的末一字,平仄声不能与用韵句子的末一字相同。 ④除起句外不能用邻韵。 认识体裁 活动二 初读文本,整体把握 诵读诗歌 14 注意朗读节奏、重音和韵脚。 风急/天高/猿啸/哀,渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓,潦倒/新停/浊酒/杯。 诵读诗歌 1.该诗的诗眼是_。 2.该诗可分为哪两个层次? 悲 答案 前两联写秋景,后两联抒悲情。 初读思考 请在诵读全诗的基础上填出下面结构导图的空缺部分。 无边落木 滚滚长江 万里悲秋 百年多病 结构导图 活动三 基础梳理 阅读课文,完成后面题目。 风急天高猿啸①哀,渚②清沙白鸟飞回。 无边落木③萧萧④下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客⑤,百年多病独登台。 艰难苦恨⑥繁霜鬓,潦倒新⑦停浊酒杯。 解释文中加下划线的词语。 ①啸:_ ②渚:_ ③落木:_ ④萧萧:_ ⑤作客:_ ⑥苦恨:_ ⑦新:_ 鸟兽拉长声音叫 水中小块陆地 落叶 草木摇落的声音 寄居异地 极恨 刚刚 活动四 赏析景物,把握感情 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿猴 孤零的小岛 水落而出的白沙 低回盘旋的水鸟 雄浑高远 肃杀凄凉 1.《登高》的首联写到了哪些景物?营造了怎样的意境? 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 下 来 此联融视觉、听觉于一体,情景交融,写出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。前句表现诗人“悲秋”之感,后句表现诗人对韶光易逝,功业未就的感伤。 2.颔联历来为人所称道,有人评价它“把悲秋的情感推向了极致”,请赏析这一联表现了怎样的意境。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 (景物特点) 2.这两句一句仰视,一句俯视,有起伏之变,跌宕之气。 (写景角度) 3.这句在写景的同时,传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。 4.它的境界非常壮阔,对人们的触动不限于岁暮的感伤,同时让人想到生命的消逝与有限,宇宙的无穷与永恒。 (抒情作用) 5.采用精工对句,显示着诗人出神入化的笔力。 (哲理意义) (对仗之妙的艺术效果) 3.宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中对《登高》的颈联做了相关评论,现将其中的