7-2《归园田居(其一)》课件38张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

必修上册　|　第三单元 第7课 (2)归园田居(其一) 能借助意象、手法等理解诗歌中诗人的情感和人生追求。 1 赏析诗中的表达技巧。 2 背诵本诗。 3 2 导入 采菊东篱下，悠然见南山。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 看图猜诗句 “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷” ——《桃花源记》 看图猜诗句 活动一 知人论世识体，阅读铺垫 陶渊明（365－427），一名 ，字 ，私谥 ，自号 ， 晋文学家，浔阳柴桑人。 41岁再出为 ，八十多天便弃职而去，从此归隐。 他以 为题材进行诗歌创作，是中国第一位田园诗人，被称为“ ”。开创 诗派，为古典诗歌开辟了一个新的境地。 诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《 》、《 》、《 》、 《 》、《 》等。 潜 元亮 靖节 五柳先生 东 彭泽令 田园生活 隐逸之宗 田园 五柳先生传 桃花源记 归去来兮辞 归园田居 饮酒 作者介绍 陶渊明的思想较为复杂，但主要受到儒、道两家思想的影响。 儒家思想 道家思想 积极入世、兼济天下 安贫乐道、君子固穷 批判现实、否定现实 消极避世、清静无为、顺应自然 作者介绍 早年：大济苍生 中年：误入歧途 晚年：归隐田园 作者介绍 陶渊明曾几次出仕，然而当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部矛盾十分尖锐，权力斗争激烈。他的抱负无法施展，又不肯与黑暗势力同流合污。 于是，四十一岁时还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，时年六十三岁。 《归园田居》这组诗写于陶渊明辞官归田之后，共五首。本诗是第一首。诗人描写辞官归隐、重返自然后的生活情景，表现超凡脱俗、悠然自得的心态。 了解背景 田园诗 田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔夫等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直接或间接地受到陶渊明的影响。 认识体裁 活动二 初读文本，整体把握 羁鸟 荫后檐 暧暧 墟 吠 桑树颠 樊笼 jī yìn ài xū fèi diān fán 读准字音 诵读诗歌 少无/适/俗韵，性本/爱/丘山。 误落/尘网/中，一去/三十/年。 羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。 开荒/南野/际，守拙/归/园田。 方宅/十余/亩，草屋/八九/间。 榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前。 暧暧/远人/村，依依/墟里/烟。 狗吠/深巷/中，鸡鸣/桑树/颠。 户庭/无/尘杂，虚室/有/余闲。 久在/樊笼/里，复得/返/自然。 自由诵读，读准字音，注意节奏，读出感情。 诵读诗歌 14 1.俗话说：“眉目传情”诗歌的题目就像人的眉毛和眼睛。那么，“归园田居”这个标题告诉了我们哪些信息？题眼是哪个字？ 归 从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 初读思考 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 尘网、樊笼 官场 羁鸟、池鱼 自己 比喻 拟人 对官场生活的厌恶 2.陶渊明“归园田”从何而归？请找出相应诗句，并分析诗人的回归动因。 从何而归？ 初读思考 16 少无适俗韵，性本爱丘山 守拙归园田 天性热爱山水、热爱自由，坚守纯真本性，表达了对田园生活的向往。 天性，本性 田园生活 3.陶渊明“归园田”为何而归？请找出相应诗句，并分析诗人的人生追求。 为何而归？ 朴拙，纯真本性 初读思考 17 4.归向何处? 园田 、自然 不会顺应世俗的潮流，而是要坚守自己纯真的本性，保持自己精神上的独立和自由。 开荒南野际，守拙归园田 久在樊笼里，复得返自然 尘网 樊笼 初读思考 18 5.归去如何