4-1《 喜看稻菽千重浪》课件35张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

第二单元-第4课 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 部编版高中语文必修上册 1 激情导入—走近袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。 2 素养目标 1.阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。 2.了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。 3.理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 4.学习袁隆平高尚的道德操守与精神，树立正确的人生观和价值观。 3 1 人物通讯介绍 2 任务活动探究 3 人物通讯重点总结 4 收束全文，致敬大师 目 录 4 01 人物通讯介绍 5 新闻通讯—概念 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 6 新闻通讯—选人标准 第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 7 新闻通讯—选人标准 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。 第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 8 新闻通讯—类型 1.传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 2.特写式侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 3.群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 9 02 任务活动探究 10 任务活动一　阅读全文，整体感知 11 1.袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁隆平了解多少？ 明确：介绍袁隆平，突出他是“杂交水稻之父”：“民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设。所以，谁解决了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。 任务活动一　阅读全文，整体感知 12 2.课文写了哪几件事？这些事分别体现了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据。 具体事件 精神品质 ①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 勇于实践，敢于探索 ②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 热爱并献身于农科研事业 ③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，破除迷信，敢于创新 ④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。 坚持真理，实事求是 ⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献 13 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象 14 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象 1.重难点探究： （1）第一部分“实践是他发现真理的途径”采用了怎样的手法？ 明确：采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程： 1960年7月的一天，发现特异稻（欣喜）——护理特异稻（满怀希望） ——试种特异稻（失望） ——分析研究（自信） ——发现真理（收获）。表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 15 （2）第二部分中，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？ 明确：①权威论断的否定：杂交无优势。②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 任务活动二 把握文章内容，感知人物形象