第4课《乡愁》教案 2022-2023学年部编版语文九年级上册

乡愁 教学设计 微课名称 乡愁 学科 语文 教学目标 1、 把握诗中的意象 2 、能够结合诗中的意象构设画面,体悟诗中作者的感情 3、 能够结合该篇自己创设意象 教学重难点 重点: 准确理解诗中的意象,有感情地朗读 难点: 学以致用,自如想象,创设新意象 教学过程 课前播入《乡愁》曲,创设氛围 (1) 创设情境,导入新课 导入:乡愁是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题,提起它,我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如: 九月九日忆山东兄弟 王维〔唐代〕 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 次北固山下 王湾〔唐代〕 乡书何处达?归雁洛阳边。 春夜洛城闻笛 李白 〔唐代〕 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤。下面我们来看一首台湾当代诗人的思乡之作。 (二)了解余光中 余光中(1928-2017 ) ,当代著名作家、诗人、学者和翻译家。 1928年出生于南京,祖籍福建永春。 1950年入台,致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。代表作有:《乡愁》《乡愁四韵》《春天,遂想起》。《乡愁》写于1972年,余光中的祖籍是福建永春,他于1949年离开大陆去台湾。由于政治原因,台湾和大陆长时间的隔绝,致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人,渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中,诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。 (三)听录音,感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏 1 明确: 这首诗的感情基调是深沉的,深沉中又略带哀伤,所以朗读时的速度就是缓慢的。 2 学生有感情的朗读,边读边标出节奏(“/”) 小时候 乡愁/是一枚/小小的//邮票 我/在这头 母亲在/那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的//船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的//坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的//海峡 我/在这头 大陆/在那头 解读全诗,以便更有感情地朗读 3诗人通过哪些意象抒发了情感。 (邮票、船票、坟墓、海峡) 4时间的变化,分析出四个时期的情感变化推断出作者表达出的情感变化。 5情形式的表达上面,作者用一些叠词,量词都有些什么好处?诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美,既突出地抒写了乡愁,又分清了诗的层次脉络,从而增添了旋律美,增强了节奏感。四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用,不仅表现了各事物的特点,浓缩了深沉的乡愁,体现了诗人的语言功力,也加强了全诗的音韵之美。 6诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的?(感情上随诗人成长,时间推移,年代变迁,是递进的关系,意象的选择也从小小的邮票到浅浅的海峡,逐层递进,由家至国,反映出诗人随着成长,由思念亲人到心系祖国的热切情感变迁。 ) (四)小结当堂 小结当堂 一个深秋的夜晚,夜深了,一轮明月升上了天空,如水的月光推开了门窗,洒进了屋里,一位诗人倚窗而立,时而低头沉思,时而抬头眺望,一股思乡之情如潮水般地涌出,一首诗从他的心中流淌出来:小时候,乡愁是一张小小的邮票..... 学科网(北京)股份有限公司 $