Module 7 Unit 1 I helped Mum（教案）外研版（三起）英语四年级下册

有效教学实验研究教案 学校 科组 英语 班级 四（3）班 课型 听说 级别 中段 实验方法 公开课 形成时间 2022.4.16 课题 Module 7 Unit 1 I helped Mum. 撰写人 一、教学目标： （一）知识目标： 1.学生能理解并运用单词：“ phone, cook, wash, did，didn’t，computer,” 2.学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论过去的行为。 （二）能力目标： 1.学生能借助图片来理解并运用过去时态描述自己及他人过去做过的事情。 2. 能借助图片音频听懂理解课文大意并表演对话。 （三）情感目标： 1.学生通过模仿课文、分角色表演等练习活动, 树立敢于开口、体验学习英语的乐趣，乐于用英语交际的信心。 2. 引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，并学会主动关爱家人。 二、教学重难点： （一）重点：1.学生能理解并运用单词：“phone, cook, wash, did，didn’t，computer2.学生能运用“I helped Mum.”这类语句来谈论自己及他人过去的行为。 （二）难点：1.能运用I helped Mum.这类语句来谈论自己及他人过去的行为。 2.基本掌握行为动词过去式的规则变化（一般在该动词末尾加ed；某些动词以不发音的e结尾，则在该词尾加d。） （三）教学策略：情境教学法、小组合作法、任务型教学法 ,全身反应法。 （四）学习策略：合作学习法，发现学习法。 三、 教具准备：自制单词、句型卡片，动画视频，教学课件，奖励。 四、教学过程： Step1 Warming-up 1. Greetings.  2 . Let’s sing 学生演唱歌曲《I was thin then》。 （设计意图：通过歌曲放松，复习前一个模块的歌曲，让学生快速进入课堂，激发学生学习英语的兴趣。） Step 2 review 3. Game1 :“I say you do” T：Now, let’s play a game “I say you do”. （设计意图：通过游戏复习各种动词词组，旧知联系新知，为下面的学习做好铺垫。） Step 3 Pre—listening 1.Guess and Free talk.  T:What did I do yesterday?(教授did). Ss: （可用中文回答）。 T: I washed clothes.I cooked noodles.引出今天的新单词cook，wash并教授，同时揭示课题 Module 7 Unit 1 I helped Mum. （设计意图：通过师生问答What did I do yesterday? 引出教师昨天的活动，再让学生猜猜老师昨天做了什么，发散学生思维。预知新知的时间背景，将学生引入到过去的时间状态中 。） Step 5 While—listening Task 1 .Listen and choose.  T：I helped Mum,What about Amy? T：On Monday Amy phoned Grandma.(教授新单词phone). T: What did Amy do yesterday? Ss: ....（根据学生回答板书并教读短语：cooked noodles/helped mum ，washed clothes） Task 2.  Listen and match.  T: What about Tom and Sam ? played on the computer Sam helped Mum Tom watched TV 引导学生回答，学习单词、“computer”及句子“He played on the computer and he watched TV.”教师板书“ played on the computer / watched TV. ”并让学生跟读。 （设计意图：通过带着问题听文本的方式，培养学生捕捉文本细节的能力。在句子中穿插新单词的教学，做到“词不离句”，为下面的学习做铺垫。） Task 3.  Listen and answer.  T: Who didn’t help Mum? Why? Ss :Sam didn’t help Mum. T：Who is a good girl? Ss:Amy T: Who is a good boy? Ss:Tom T: Yes, Amy is a good girl and Sam is a good boy. What