第3课《短诗五首》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级下册

3 短诗五首 同步练习 一、积累运用 1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。 (1)我有年轻舵(　　)手的心,在大地风雨的海上。 (2)我和一株(　　)顶高的树并排立着,却没有靠着。 (3)jiāo yuán(　　 )如海,房舍如舟。 (4)明月zhuāng shì(　　 )了你的窗子…… 2.下列两个句子各有一处语病,请提出修改意见。 (1)为了让更多的人关注国学、传承文化、诵读经典,我市广泛开展国学进社区、进校园等活动。 修改意见: _______________________________________ (2)学校组织的“汉字书写大赛”活动,不仅锻炼了同学们的书写水平,还激发了大家学习汉字文化的热情。 修改意见:  ______________________________________ 3. 依次填入下面文段横线处的文字，全都正确的一项是(　　) “装点此关山，今朝更好看。”中华民族伟大复兴的_______美画卷已经________展开来。勿忘前辈苦难辉煌，无愧我辈使命担当，不________将来复兴梦想，谱写全面建设社会主义现代化国家的新篇章。 A．状　　普　　复　　 B．壮　　普　　负 C．壮　　铺　　负 D．状　　铺　　复 4. 下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是(　　) A. 明月/装饰了/你的窗子 B. 风从/大地/卷来 C. 到你头边/放一束红山茶 D. 我和一株顶高的树/并排立着 5. 下列关于课文内容的理解，有误的一项是(　　) A．《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒出“月夜”的场景。霜风、月光、高树、“我”，共同构筑出了“月夜”。这种看似简单的意象组合，所透露出的诗意信息的确是只可意会、不可言传的，意境的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。 B．《萧红墓畔口占》是一首悼念友人之作，情感表现沉静、克制而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。 C．《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。 D．《统一》这首诗阐释了“对立之中存在统一，透过繁多的现象窥见单一的本质”的哲理。 6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①众所周知，勤奋刻苦——是中华民族的优良传统。②在它的帮助下，我们总能在主动中发挥自己最大的潜能。③正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，没有历经勤奋努力、刻苦拼搏的人不会取得真正的成功。④韩愈勤奋刻苦的求学态度，正是他获得成功的主要关键原因。 (1)第①句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ________________________________________________ (2)请提取第②句的主干，并写在下面的横线上。 _______________________________________________ (3)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________________________________ 二、综合性学习 7. 学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。 【我阅读　我朗诵】 (1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。 河水悄悄流入梦乡, 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽暗的松林失去喧响 ②朗诵这节诗,应采用的语调是(　　) A.舒缓　　　B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读　我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。 活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。 小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。 ①甲处画线句子有语病,应改为“　　　　　　　”。   ②乙处画线句子用语不得体,应将“　　　　　　”改为“　　　　　　”。   【我阅读　我创作】 (3)请你仿照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 _____________________________________________________________________________________________________________________________________