第08讲 辨析环境描写，明确具体作用-2023年中考语文记叙文阅读专项高分突破

第08讲 辨析环境描写，明确具体作用 【考情梳理】 考查频率 现代文阅读中的重要考点。 常见题型 一般为简答题，也有填空题。 考查方式 ①分析文章开头、中间、结尾段景物描写的作用； ②文中环境描写有什么作用？ 【考点精讲】 一、环境描写分类 环境描写可分为社会环境描写和自然环境描写。 1．社会环境描写 社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 主要作用有：交代故事的历史时代背景，为人物活动提供典型环境，渲染气氛，使人物的性格和作品的主题富有时代感，能让读者更好地理解故事、人物和主题。 【典例】鲁迅《孔乙己》开头第一段对鲁镇酒店格局和短衣帮、穿长衫的人，喝酒不同方式的描写，交代了故事的时代背景，为下文孔乙己的出场做铺垫。 2．自然环境描写 自然环境指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。 即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。 主要作用有：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、季节和环境特点等；（2）渲染气氛，烘托人物形象；（3）衬托人物命运或精神品质，烘托人物形象；（4）推动情节的发展，为下文情节作铺垫；（5）借景抒情，情景交融。 需要注意的是，小说中的景物描写和散文中的景物描写同属于自然环境描写，但各自作用略有不同：前者是为渲染气氛，交代时令（季节），衬托人物；后者侧重于表达作者的思想感情。 常用术语：清逸、静溢、平和、安宁，热闹、生机盎然，萧索、冷清、孤寂、沉闷等。 【典例】鲁迅《故乡》开头第一段：这里用荒凉萧条的环境和气氛，衬托“我”悲凉的心情。 二、环境描写作用及解题思路 1．社会环境描写解题思路 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 2．自然环境描写解题思路 （1）环境方面 ①交代故事发生的时间、地点； ②交代环境背景； ③渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 （2）人物方面 ①烘托或衬托人物形象、心理、心情； ②表现人物身份、地位、性格等； ③暗示人物命运。 （3）情节方面 ①为情节发展做铺垫；或埋下伏笔； ②暗示或推动故事情节发展； ③制造悬念。 （4）主题方面 ①揭示主题；②深化主旨。 【典例剖析】 题型一：分析文章开头、中间、结尾段景物描写的作用 【设问形式】 ①第×段主要写了什么内容？在文中有什么作用？ ②第×段的环境描写有什么作用？ ③文章首段是怎样描绘……场景的，请作简要分析。 【答题模式】 可采用“环境+人物+情节+主题”的模式进行。 题型二：文中环境描写有什么作用？ 【设问形式】 ①××段的画线句有什么作用？ ②小说×处的环境描写有什么作用？ 【答题模式】 可采用“环境+人物+情节+主题”的模式进行。 【典例1】（2022·湖北十堰·统考中考真题）阅读下文，根据要求回答问题。 守望 尹小华 ①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。 ②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。 ③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。 ④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，