《毫米的认识》（同步练习）-三年级上册数学人教版

毫米的认识 1.快乐填空。 (1)量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用( )作单位。 (2)如下图所示,1厘米中间的每一个小格的长度是( )。 (3)橡皮的厚度约1( );大拇指指甲盖宽约8( ); 一元硬币的厚度大约是2( );银行卡的厚度大约是 1( )。 2.比一比,谁量得准?给量得准的小朋友画“√”。 3.把正确答案的序号填在括号里。 (1)下面图( )中物体的长度最长。 (2)下面( )约是1毫米。 ①《新华字典》的厚度 ②一拃(zha)长 ③学生卡的厚度 (3)一个长15厘米,宽8厘米,厚7毫米的物体,它可能是( )。 ①手机 ②橡皮 ③课桌的桌面 4.认真观察并填空。 (1) (2) 方块长( )毫米,即( )厘米; 钉子长( )毫米; 5角硬币宽约为( )毫米。 一元硬币宽约为( )毫米。 5.测量下面图形的各边长度。(以mm作单位) 6.画一条比5厘米短6毫米的线段。 7.如下图,小伟把一张长20厘米的长方形纸对折2次后,在上面画了半只蝴蝶。 剪下的蝴蝶宽是( )毫米( 8.我们的数学教材每本大约厚6毫米,把五本这样的数学教材摞在一起大约厚多少毫米? 能力提升 1.(思维拓展)木工师傅现在需要把三根长30毫米的木条钉在一起(如下图),钉在一起的部分的长度为6毫米,钉成的木条总长多少毫米? 2.A瓶和B瓶谁高?高多少毫米? 参考答案 1.(1)毫米 (2)1毫米 (3)厘米 毫米 毫米 毫米 2.(√) (√) ( ) 3.(1)① (2)③ (3)① 4.(1)10 1 20 (2)38 25 5. 6.略 7.100 解析:对折2次后的长方形纸的宽是20÷4=5(厘米),5厘米是半只蝴蝶的宽度,一只蝴蝶的宽是5×2=10(厘米)=100毫米。 8. 6×5=30(毫米) 能力提升 1. 30+30+30=90(毫米) 2×6=12(毫米) 90-12=78(毫米) [解析]三根木条总长为30+30+30=90(毫米),钉在一起,每钉一次长度会减少6毫米,三根木条钉在一起,长度减少6×2=12(毫米),钉成的木条总长为90-12=78(毫米)。 2. A瓶高,高2毫米。 解析:A瓶高21毫米,B瓶高27-8=19(毫米),21-19=2(毫米)。 学科网(北京)股份有限公司 $