口语交际： 自我介绍（教案）部编版语文四年级下册

四下第七单元口语交际：自我介绍 【教学目标】 1.通过设置不同情境，以个人介绍、角色扮演、小组交流等方式，明确自我介绍的侧重点，对象和目的不同，内容也不相同。 2.明确交际要求，让学生掌握按顺序、有条理表达的能力，以身示范学生如何礼貌倾听、回应他人。 3.通过组内交流和轮流介绍，学习运用自我介绍的几种特色方法，情景再现，在实践中巩固口语交际“自我介绍侧重点”和“听取他人意见”的交际目标。 【设计理念】 《自我介绍》是统编版教材四年级下册第七单元的口语交际课程。本单元以“人物品质”为主题，口语交际的重难点是“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”和“听取他人意见完善自我介绍”，从这两个方面来提升学生的语言运用能力，培养学生的核心素养。因此设置了三个贴近生活的模拟情境，并通过示例介绍、小组交流和角色扮演等方式，让学生在掌握自我介绍的方法之后，运用方法进行实战演练，明白在不同的场合中，自我介绍有不同的侧重点，并进一步进行归类分析，以便在生活中更好地运用。在个人介绍、角色扮演和组内交流的过程中，引导学生注意倾听，在与同学交流的时候真诚有礼，虚心听取他人的意见来完善自我介绍。在最后的实战演练中，以星星评级的方式，让自我介绍真正运用到生活中，达成口语交际的目标。 【课时安排】1课时 【教学过程】 板块一 示例引入，揭示介绍主题 1.出示孙悟空和小猪佩奇的自我介绍，同学们，请你们猜一猜，这是谁的介绍？（课件出示图片和文字） 2.交流：你从两段介绍中读出了哪些信息？ 孙悟空：介绍了自己的姓名、来历、本领和最终取得的成就。 佩奇：介绍了自己的性格和家庭成员。 3.教师总结过渡：同学们，像孙悟空和佩奇这样介绍自己的姓名、本领、兴趣爱好等，加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介绍。今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。在学习交流的过程中，希望大家能够在交流时真诚大方，专注地听、思考，认真地说，虚心学习别人的优点。 【设计意图】通过出示同学们熟悉的动画片人物孙悟空和佩奇的自我介绍，激发学生的兴趣，引出自我介绍的课题。同时展示了两种不同的自我介绍风格，为之后模拟情境奠定基础。 板块二 交流讨论，明确介绍要求 1.同学们，我们在很多场合都需要自我介绍。每次自我介绍都是一样的吗？自我介绍有什么要求？（板书：有侧重） 课件出示： 对象 场合 内容要点 目的 2.同学们，当别人正在作自我介绍的时候，我们应该怎么做？ 3.是的，我们要自己认真思考，学会根据不同的场合目的等介绍自己，还需要认真倾听别人的话，向别人学习。（板书：说清楚） 课件出示： 说 自信大方 听 认真倾听 交流 真诚及时 【设计意图】交流讨论自我介绍的要素，引导学生明确口语交际的基本要求。 板块三 模拟情境，了解介绍侧重点 （一）情境一：面向新同学介绍自己 1.因为佩奇的爸爸妈妈搬家了，所以佩奇需要到一个新的环境去上学。明天她就要去新学校上学了，这下她可犯难了，明天该如何向新同学介绍自己呢？假如你是佩奇，你会如何介绍自己？ 2.学生交流，点1-2名学生进行自我介绍。（学生在进行自我介绍时，教师需根据学生介绍的情况引导学生有礼貌地倾听和回应，抓住关键词进行点评） 3.教师总结过渡：在向新同学进行自我介绍的时候，要重点介绍自己的性格、兴趣爱好等，这样别人才会记住你，交到志趣相投的朋友。（板书：性格 爱好） （二）情境二：应聘校报小记者 1.佩奇所在的学校要招聘校报小记者，佩奇非常想参加。假如你是佩奇，你该如何进行介绍自己？大家想一想，在面对校报负责人时，你要重点介绍什么？ 2.学生自由交流，先回答要点，老师进行点评，并和同学们一起总结要点。 3.学生在组内四人进行交流，模拟应聘小记者情境，选出代表回答。 4.教师点评总结：在应聘小记者的时候，要重点介绍跟小记者相关的特长，如在生活中会观察，表达能力强，会写文章等，这样才能成为一名优秀的小记者。（板书：兴趣 特长） （三）情境三：向从未见过面的客人介绍自己 1.有一天，佩奇爸爸的朋友李叔叔要来家里做客，可是爸爸妈妈太忙了，没有时间去车站接。于是，爸爸想让佩奇去接他，佩奇要给他打个电话，告诉他自己的特征，好让他一眼认出来。丁零零，丁零零，电话响了，李叔叔已经接了电话。假如你是佩奇，你会怎么向李叔叔介绍自己？ 2.同桌两人进行角色扮演，一人扮演李叔叔，一人扮演佩奇。扮演一轮之后再进行角色互换，选出1-2组进行表演。（在表演的过程中引导学生仔细观察、倾听，有礼貌回应和点评。） 3.教师总结：在去车站接从没见过面的客人的时候，要注重介绍自己的特征，如外貌、衣着等，方便对方一眼就能够认出你。（板书：外貌） 4.同学们，刚刚我们模拟了三个情境进行自我介绍，你有没有发现这几次自我介绍，有什么不同？（课件