7.1扇形统计图（一）（教案）-六年级上册数学 人教版

人教版数学六年级上册 七《扇形统计图（一）》教学设计 课题 七《扇形统计图（一）》 教学目标 1. 知识目标：通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总数之间的关系。 2. 能力目标：通过对扇形统计图的简单分析，培养统计素养。在数学学习活动中，进一步认识到数学与社会生活的密切联系。 3. 情感目标：体会数学与日常生活的紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。 教学重点 认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。 教学难点 根据统计图进行简单的数据分析。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件 2. 学生准备：课本 教学过程6分米 1、 新课导入： 谈话导入： 师：同学们，你最喜欢什么体育运动项目呢？ 生：喜欢踢足球、打乒乓球、喜欢跳绳、跳皮筋、踢毽子等。 二、新课讲解： 课件出示图片 师：同学们，观察图片，我们怎样知道哪一种运动项目喜爱的人数最多呢？ 生1：可以数一数喜爱每种运动的人数。 生2：每个人选择一种自己喜爱的运动，然后举手在全班统计。 课件出示统计表 师：从统计表中你知道了哪些信息？ 生：我知道了喜爱乒乓球的有12人，喜爱足球的有8人，喜欢跳绳的有5人，喜欢踢毽的有6人，喜欢其他运动的有9人。 师：六（1）班一共有多少人？ 生：六（1）班的总人数就是把喜欢各项运动项目的人数加起来。 12 + 8 + 5 + 6 + 9 = 40（人） 师：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？ 学生尝试算一算，写一写 生：12 ÷ 40 =0.3 =30％，喜欢乒乓球的占全班人数的30％。 8 ÷ 40 =0.2 =20％，喜欢足球的占全班人数的20％。 5 ÷ 40 =0.125 =12.5％，喜欢跳绳的占全班人数的12.5％。 6 ÷ 40 =0.15 =15％，喜欢踢毽的占全班人数的15％。 9 ÷ 40 =0.225 =22.5％，喜欢其他的占全班人数的22.5％。 师：如果要更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，我们还可以用一种统计图来表示。你知道是什么吗？ 生：扇形统计图 课件出示扇形统计图 师：用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。 师：观察扇形统计图，你知道了哪些信息？ 生：喜欢乒乓球的占全班人数的30％，喜欢足球的占全班人数的20％，喜欢跳绳的占全班人数的12.5％，喜欢踢毽的占全班人数的15％，喜欢其他的占全班人数的22.5％。 师：整个圆表示什么？ 生：整个圆表示六（1）班同学的人数。 师：各个扇形的大小与什么有关系？ 生：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分之几有关系。 师：扇形统计图有什么好处？ 生：可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。 三、课堂练习： （1）填空 （2）李明每天的作息时间安排如下图。李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ （3）牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？ （4）赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜。它们的种植情况如图。 （1）根据扇形统计图，你能获得哪些信息？ （2）已知黄瓜种了120m2，这块菜地的总面积是多少平方米？ （3）西红柿种了多少平方米？ 四、课堂小结： 这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 扇形统计图（一） 板书设计 扇形统计图（一） 扇形统计图可以直观、清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。 课后作业 教材练习二十一第2、3题。 学科网（北京）股份有限公司 $