6.3《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》（教案）六年级上册数学人教版

人教版数学六年级上册 六《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》 教学设计 课题 六《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》 教学目标 1. 知识目标：学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类百分数问题。 2. 能力目标：学生在探索“求一个数比另一数多（或少）百分之几”的问题的解决方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，培养学生提出问题的意识和解决问题的能力。 3. 情感目标：进一步体会知识间的相互联系，培养学生自主探究知识的能力以及合作交流的习惯。 教学重点 理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的数量关系。 教学难点 掌握这类题的分析解答方法。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件 2. 学生准备：课本 教学过程6分米 1、 新课导入： 把表格补充完整 二、新课讲解： 课件出示例题 引导学生理解题意 师：谁能说一说“实际造林比原计划造林增加了百分之几”的含义？ 生：求实际造林比原计划造林增加了百分之几就是实际造林比原计划多的占原计划造林的百分之几。 教师画线段图表示题意，学生理解图意。 师：怎样解决这个问题呢？小组内交流。 学生尝试解答，交流做法。 学生汇报 生：先求实际造林比原计划增加的数量：14-12=2（公顷），再求实际造林比原计划多的部分占原计划造林的百分之几：2÷12≈0.167=16.7％。 生：也可以先算实际造林是原计划造林的百分之几：14÷12≈116.7％，再求实际造林比原计划造林增加百分之几：116.7％-100％=16.7％。 师：在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。 三、课堂练习： （1）填空 （2）小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？ （3）一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少百分之几？ （4）为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百分之几？ 四、课堂小结： 这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 求一个数比另一个数多(或少)百分之几 板书设计 求一个数比另一个数多(或少)百分之几 课后作业 教材练习十九第2、4题。 学科网（北京）股份有限公司 $