5.4《扇形》（教案）-六年级上册数学人教版

人教版数学六年级上册 五《扇形》 教学设计 课题 五《扇形》 教学目标 1. 知识目标：认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。 2. 能力目标：通过观察、对比、总结得到扇形的特征，通过转一转、量一量完成探究的过程。 3. 情感目标：在学习中，感受祖国民族文化，激发学生爱国热情。 教学重点 认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。 教学难点 扇形的大小与圆心角的关系。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件 2. 学生准备：课本 教学过程6分米 1、 新课导入： 课件出示图片 师：这些物体的外形有什么相同的地方吗？ 生：它们的外形都是扇形的。 师：你知道什么是扇形吗？ 二、新课讲解： 1.认识扇形 师：如图所示，圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”，一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。 2.扇形的大小 师：在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？ 生：我发现在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。 师：以半圆为弧的扇形的圆心角是180°。以 圆为弧的扇形的圆心角是90°。 三、课堂练习： （1）下面图形的阴影部分是扇形的画“√”。 （2）下列图形中的扇形是几分之几圆？ （3）判断。 ①顶点在圆上的角是圆心角。(　　) ②因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的一部分一定是扇形。(　　) ③在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越大。(　　) ④圆比扇形大。(　　) ⑤半圆也是一个扇形。(　　) （4）填一填。 ①由两条（ ）和圆上的一段（ ）围成的图形叫做扇形。 ②一个圆可以分成（ ）个圆心角是90°的扇形。 ③扇形的大小与这个扇形的（ ）的大小有关。 ④扇形都有一个角，这个角的顶点在（ ）。 ⑤顶点在圆心，并且两边是圆的半径，这样的角叫做（ ）， 这时角的两边与圆的交点之间的部分叫做（ ）。 四、课堂小结： 这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 板书设计 扇 形 课后作业 教材练习十六第2、3题。 学科网（北京）股份有限公司 $