第8课 《土地的誓言》（课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)（上海专用）

部编版七年级第二学期 晓月初上 8《土地的誓言》 1.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2.学习课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。 学习目标 《土地的誓言》是东北作家群代表人物端木蕻良的一篇抒情散文，写于“九一八”事变十周年之际。本文体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，作者用热烈的语言、丰富的想象与回忆，表达出内心不可遇制的、“泛滥”的热情。呼告的手法、大量故乡景物的铺陈以及排比句的使用，都是需要重点关注的。这篇文章关键在于理解和把握文中众多鲜明的、富有地域特色的意象以及热烈奔放的语言所传递的激越情感。在朗读中感受、体悟作者强烈的爱国情感。 整体感知 导入 题目中的“誓言”是作者对土地发出的，意为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自己发出的誓言”。作者拟写标题时，删繁就简，将“土地”置于最醒目的位置，“土地”也恰恰是本文的重点。请大家思考：“土地”在课文中有几层含义？誓言的具体内容是什么？ 活动设计 ▲活动设计一：朗读课文，整体感知 1.教师配乐范读全文。学生听读正音，在课文里把重要字词圈画出来。 2.学生自读课文，注意前后两段内容的不同、情感的区别。 3.请朗读水平较好的同学配乐朗读。（朗读提示：第一段，读出一种思念之情，一种热血沸腾；第二段，读出一种回忆之感，一种坚定誓言。） 4.小组合作，自由练读，重点注意语调、语速、停顿、重音方面，读出深挚情感。 活动设计 ▲活动设计二：理解土地，把握内涵 1.学生自读课文，圈画出文中描写故乡土地的文字。 2.小组合作，用“这是一方……的土地，因为这里……”进行说话练习。 （要点：所填的词要准确恰当；所找的原因要与所填的词语相匹配。） 活动设计 动设计三：分析写法，探究主旨 1在文中圈画出自己深受触动的词句或看似反常的表达，组内交流你的理解和体会。 2.教师巡回指导，请学生代表全班交流。 需引导分析的重点内容： （1）关于题目的深层含义的理解。“土地”在文中有三层含义；首先是指丰饶美丽的关东原野，其次是指“九一八”事变后沦陷的故乡，最后，土地的含义还可延伸到遭受日寇侵略的祖国。而誓言的具体内容是“我”一定要回到她的身边，我愿意付出一切代价去解放她，恢复她美丽的容颜。题目在文中有着象征意义。“土地”象征着故乡和祖国，同时又揭示了文章的中心——对故乡和祖国的恋和热爱。 活动设计 动设计三：分析写法，探究主旨 1在文中圈画出自己深受触动的词句或看似反常的表达，组内交流你的理解和体会。 2.教师巡回指导，请学生代表全班交流。 需引导分析的重点内容： （2）“当我……，当我……当我……”我想起……，我看见……我听见…… 等排比句式的使用，造成连贯的、逐渐增强的气势。铺陈了许多富于东北生活气息的形象，像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的画面，展现出东北大地的富饶美丽，表达出作者对故乡的热爱和眷恋。 活动设计 动设计三：分析写法，探究主旨 1在文中圈画出自己深受触动的词句或看似反常的表达，组内交流你的理解和体会。 2.教师巡回指导，请学生代表全班交流。 需引导分析的重点内容： （3）关于“我常常感到它在泛滥着一种热情”句中的“泛滥”一词的理解。“泛滥”一词贬义褒用，含义丰富。其本义是“江河湖海的水溢出，四处流淌”，又引申为“思想、事物到处扩散”。用在此处，正好和前一句“我的心还在喷涌着血液吧”中的“喷涌”相呼应。再联系到后文许多富有东北生活气息的形象的铺陈，也给人一种目不暇接的感觉。“泛滥”一词用在此处，表达出作者对故乡不可遇止的强烈情感和渴望尽快回归故乡的迫切心情。其中还隐含着对故乡惨遭蹂躏的悲痛，以及对侵略者的罪恶行径的憎恨。 活动设计 动设计三：分析写法，探究主旨 1在文中圈画出自己深受触动的词句或看似反常的表达，组内交流你的理解和体会。 2.教师巡回指导，请学生代表全班交流。 需引导分析的重点内容： （4）“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”一词同样值得深究。“埋葬”一词本义是“掩埋尸体”，“消灭”，“掩埋或遮掩某样东西”，似与“欢笑”无法搭配。但联系本文的写作背景—作者已被迫离乡整整十年，故园沦丧，欢笑不存，而今只有悲愤，则不难理解，这里写“欢笑”被“埋葬”，正是表达对欢笑早已“死去”的哀伤 活动设计 动设计三：分析写法，探究主旨 1在文中圈画出自己深受触动的词句或看似反常的表达，组内交流你的理解和体会。 2.教师巡回指导，请学生代表全班交流。 需引导分析的重点内容： （5）“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底，土地，原野，我的家乡，你和悲愤。必须被解放！你必须站立！”将土地比作母亲、将倾诉对象拟人化，人称发生变化，并运用呼告的修辞手法，直接对土地母亲倾诉自己的热爱、怀想、念，情感更加炽热直接。 活动设计 动设计三：分析写法，探究