Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear. 说课（教案）外研版（三起）英语六年级下册

美兰区有效教学实验研究说课 学校 科组 英语 班级 六（1）班 课型 听说 级别 高段 时间 2022.4.1 说课地点 多媒体教室 课题 Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear. 撰写人 一、教材分析： 本模块的教学内容语篇都比较长，除了一般时态以外，还综合运用了一般现在时。 二、学情分析： 本模块以人物传记为话题展开，分两个单元Unit1 He spent about 21 hours in space.和 Unit2 She couldn’t see or hear .要求学生能够用简单的句子对过去的一些事情进行描述。复习过去式，学习could, couldn’t 的用法。六年级学生年龄大概在13岁左右，他们整体认知水平和语言运用能力都有较大地提升和发展，但是，学生的思维发展水平和综合语言运用能力方面存在着一定的差距。所以在思维导图绘制的过程中，要充分考虑他们学习英语的兴趣，在小组合作中，以优带进，并注重在练习中分层次练习。 一、教学目标： 1.语言知识目标 （1）要求学生会读、认知词汇：role model, born , herself, all over （2）要求学生能够理解并掌握句型I could …, but I couldn't，以及在表达人能力方面的运用。 2.技能目标 (1) 学生能够用could和couldn't来描述自己能做和不能做的事情。 （2）通过学习可以根据思维导图讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。 3、情感目标： 通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。 二、教学重难点： （一）重点： 单词：听说会读单词born 、as 、became、letter、spell、herself 、all over、role model 听说读写单词 live 句型：读写运用句子She couldn’t see or hear. （二）难点：（1）用过去式简单讲述过去发生的事情。（2）整理信息，制作思维导图。 三、教学策略：情境教学法、小组合作法、任务型教学法 ,全身反应法。 四、学习策略：合作学习法，发现学习法。 五、 教具准备：自制单词、句型卡片，动画视频，教学课件，奖励。 六、教学过程： Step 1 Warm up and lead--in: 1.Greeting 2.Free talk：What can you do? I can...,but I can’t... 教授can、can't、could、couldn’t 3. Free talk:As作为 a baby, I could … ,but I couldn’t … . 4.Guess a American person. T: Who is she?What do you want to know about her? Step 2 Task Presentation 1.Listen and and answer a question:What couldn’t Helen do？ Listen the chant, and fill in the blanks. She couldn’t see or hear. 2.Lead in the title. Today we are going to learn ---Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear. Write the title on the blackboard. (设计意图：听chant简单渗透课文内容，由情态动词can’t过去式couldn’t引入到课题Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear.然后交代本节课的学习任务，让学生有一个明确的学习目标。) Step 3 Text Learning : 1. Listen and answer some questions . (1)Where was Helen Keller born出生? (2)When was she born? 2.read the paragraph1 3.Listen after the video and answer the following questions. Questions:What did Helen’s teacher do? 4.read the paragraph2 5.Listen after