第三单元 9 桃花源记-【中考123·全程导练】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

第三单元 第三单元 *"桃花源记 !#你还记得上学期学过的$饮酒% !其五"一诗 吗) 试着把下面的诗句补充完整& !!" #而无车马喧& !("采菊东篱下# & (#$桃花源记%是陶渊明所作$桃花源诗%的序 文& 陶渊明是在怎样的情况向写下这篇诗文 的呢) 回顾陶渊明的有关知识#并查资料了解 一下写作背景吧& ! !#字词梳理 !!"给下列加点字注音& 豁 ! 然!""""""""俨 ! 然!""" 阡 ! 陌!""" 垂髫 ! !""" 缤 ! 纷!""" 平旷 ! !""" 怡 ! 然!""" 叹惋 ! !""" 问津 ! !""" !("解释下列加点字词& 2通假释义3 便要 ! 还家!"""""""""" 2古今异义3 !芳草鲜美 !! 古义, " 今义, " "豁然开朗 !! 古义, " 今义, " #阡陌交通 !! 古义, " 今义, " $妻子 !! 邑人 古义, " 今义, " %来此绝境 !! 古义, " 今义, " 2一词多义3 !为 捕鱼为 ! 业!""""""""""" 不足为 ! 外人道也!""""""" { " "遂 遂 ! 迷!"""""""""""" 后遂 ! 无问津者!"""""""" { " #其 复前行#欲穷其 ! 林!"""""""" 既出#得其 ! 船!"""""""" { " 2词类活用3 !渔人甚异 ! 之! " "复前 ! 行! " (#文本助读 !!"判断文言句式& !初极狭#才通人& ! " "问所从来& ! " #南阳刘子骥#高尚士也& ! " !("用*3+划分下列句子的朗读节奏& !缘 溪 行#忘 路 之 远 近& "见 渔 人#乃 大 惊#问 所 从 来 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & $' 语文/八年级下册 #此 人 一 一 为 具 言 所 闻#皆 叹 惋& !)"文中的*黄发垂髫+分别指代 和 #*黄发垂髫#并怡然自乐+展现 了一幅""""""""""""的生 活图景& !+"文中哪些地方表现出桃花源人的热情好 客) !用原文回答" ! !."课文以武陵渔人的行踪为线索#按照时间 顺序组织全文& 朗读0背诵并试着翻译课 文#再根据提示#梳理文章结构& 桃 花 源 记 发现桃源,捕鱼 & 忽逢""""" """"桃源 生活环境,土地"""" 社会风尚 风俗""""{{ 和平安宁 """"桃源 处处志之 遂迷0 {                       未果 世外"""" """" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 社会 一0积累与运用 !#下列词语中加点字注音完全正确的一项是 !""" $#豁 ! 然!-%C""俨 ! 然!6"'""刘子骥 ! !$7" %#垂髫 ! !A(;#" 阡陌 ! !=C" 便要 ! 还家!6&#" &#郡 ! 下!$5'" 间 ! 隔!$(9'" 诣 ! 太守!67" '#缤 ! 纷!L@'" 邑 ! 人!67" 桑竹之属 ! !!-." (#下列各句朗读停顿有误的一项是 !""" $#芳草3鲜美#落英3缤纷& %#此人3一一为具言所闻& &#率3妻子3邑人来3此绝境& '#乃3不知3有汉#无论3魏晋& )#下列句子中有通假字的一项是 !""" $#复行数十步#豁然开朗& %#便要还家#设酒杀鸡作食& &#不复出焉#遂与外人间隔& '#闻之#欣然规往& 未果#寻病终& +#下列加点的词语解释有误的一项是 !""" $#悉 ! 如外人!全#都" %#武陵人捕鱼为业 !! !靠11谋生" &#便扶 ! 向路!沿着0顺着" '#不足 !! 为外人道也!不充足" .#下列句子中加点词的意思相同的一项是 !""" $#便舍 ! 船"""屋舍 ! 俨然 %#具 ! 答之 此人一一为具 ! 言所闻 &#寻 ! 向所志 寻 ! 病终 '#不复出 ! 焉 皆出 ! 酒食 /#下列对课文内容分析理解不正确的一项是 !""" $#桃花源是中国农耕文明时代*大同社会+的 形象体现& %#在听了渔人对外界的介绍后#桃源人叹惋 不已#从上下文可以推知#他们感叹的是 *山中方一日#世上已千年+的韶光易逝& &#作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生 活图景#又极力表现了它的似有似无#寻觅 而不可得#反映了作者的理想与现实之间 的矛盾& '#这篇文章故事曲折回环#悬念迭起#记叙层 次清楚#环环相扣#结构严谨#语言简洁平 易#朴实自然& 0#填空& $桃花源记%