子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-【中国大语文】高考古诗文命题题源(十卷)高中古诗文全一册

必修下册 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 ⊙学习目标 1.鉴赏本文思路清晰、层次清楚的特点。 2.从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。 3.体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值 观，领会孔子及其弟子的思想在当今社会中的现实意义。 梳理探究 白古文译读 ______________ 足民。如其礼乐，以俟君子e”_“公西华，你怎么样?” 077 。考古诗文命题题源 高中古诗文全一册 ____________________续表 原_文_____________译文___ “赤！尔何如?” 对日：“非日能之，愿学焉。（公西华）回答说：“我不敢说能做什么，但愿意学 宗庙之事，如会同，端章甫，愿习做这些。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天 子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。” “点！尔何如?”“曾皙，你怎么样?” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声， 对日：“异乎三子者之撰。”放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样” 子曰：“何伤乎?亦各言其-孔子说：“那有什么关系呢?不过是各自谈谈自己的 志也。”志向罢了。” 曰：“莫春者，春服既成，曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和 冠者五六人，童子六七人，浴乎，几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹 沂，风乎舞雩，咏而归。”风，一路唱着歌儿回来。 夫子喟然叹日：“吾与孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！” 点也！”子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最后走。曾皙 三子者出，曾皙后。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样? 曰：“夫三子者之言何如?”孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！” 子曰：“亦各言其志也（曾皙）说：“您为什么笑仲由呢?” 已矣。”（孔子说)：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不 曰：“夫子何哂由也?”谦让，所以我笑他。” 曰：“为国以礼，其言不让，“难道冉有讲的不是国家大事吗?” “怎么见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不 “唯求则非邦也与?”。是国家呢?” “安见方六七十，如五六十“难道公西华讲的不是诸侯的大事吗?” 而非邦也者?”“宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大 “唯赤则非邦也与?”│事又是什么呢?公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又 “宗庙会同，非诸侯而何?能给诸侯做大相呢?” 赤也为之小，孰能为之大?”_______ 口作者作品 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的 言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想 《论语》的最重要著作，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事 体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、 伦理思想等。宋儒把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 078 必修下册 ●阅读鉴赏 通过孔子与四位弟子以“言志”为中心的一番对话，表现了弟子们的志趣、性 主题思想 格和孔子循循善诱的大教育家风范。同时反映了以孔子为代表的儒家“以礼乐 治国”的政治主张。 文章通过老师和四个学生的对话，以言志为线索，不蔓不枝再现了学生的志 趣、性格和教养，也表达了老师的思想、情感和态度。通过师生畅言，其神态 艺术特色 表现得栩栩如生。值得一提的是，文章运用生活画面来表现社会理想和政治抱 负，把深刻的哲理蕴含于诗情画意之中，很有些言虽尽而意无穷的韵味。 鲁知识清单 类 别 内容 通假字 ①鼓瑟希 希，同“稀”，稀疏 ②莫春者 莫，同“暮”，晚 ①如会同，端章甫 古义：诸侯相见、诸侯共同朝见天子 今义：跟有关方面会合起来（办事） 古今异义 ②加之以师旅 古义：泛指侵略的军队 今义：军队编制单位之 ①方 方六七十，如五六十 名词，方圆 且知方也 名词，道，是非准则 ②尔 以吾一日长乎尔 代词，你们 子路率尔而对日 助词，表状态 ③如 如或知尔 连词，假如 如五六十 连词，或者 一词多义 如其礼乐 连词，至于 ④为 由也为之 动词，管理，治理 愿为小相焉 动词，做 ⑤以 以吾一日长乎尔 介词，因为 毋吾以也 动词，认为 则何以哉 动词，做、为 加之以师旅 介词，用、拿 以俟君子 连词，而 079 © 高考古诗文命题题腹 高中古诗文全一册 续表 类别 内容 ⑥言 一词多义 亦各言其志也 动词，说、谈 夫三子者之言何如 名词，话 ①名词用作动词 端章甫 端，穿礼服； 章甫，戴礼帽 风乎舞雩 风，吹风 词类活用 三子者出，曾皙后 后，走在后面 ②形容词用作名词 赤也为之小，孰能为之大 小，小事；大，大事 实践运用 1.给下列加点字注音。 (1)曾皙() (2)侍()坐(3)摄(）取 (4)饥馑（) （5)晒()笑 (6)铿()尔 （7