2023年中考语文二轮专题复习《文言文断句》教学设计

文言文断句 教学设计 教材分析: 断句是文言文阅读的基本功,其前提需要通读全文,把握大意,并在此基础上,寻找有标志性的词语来辅助断句。本课以初中课内文言文《富贵不能淫》为例,在细品文章的基础上掌握方法巧断句,并运用这些方法准确地给课外文言文的断句。 学情分析: 文言文是中学语文教学的重要组成部分,在中国五千年的历史长河中,他就像是夜空中的点点星光,散发着耀眼的光芒。学习文言文,使学生从中吸纳传统文化的营养,提高文言素养和鉴赏能力。但是学生对学习文言文却有着恐惧的心理,避而远之,甚至“谈文色变”。为此在教学中除注重让古文的学习走近学生的生活,培养学生学习古文的兴趣,消除古文学习的恐惧心理外,特别重视学生的朗读训练,培养学生良好的语感,准确为课内外文言文断句,在提高阅读能力的同时,让他们爱学、乐学古文。 教学目标: 1、了解什么叫断句及断句的作用; 2、以课文为载体,通过练习总结归纳断句的方法,提高阅读浅易文言文的能力; 3、诵读课外古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 教学重点难点: 重点:文言文断句方法的归纳与运用。 难点:如何引导学生总结规律并灵活运用规律。 教学过程: 一、课堂导入 教师提问:脚不大好头发没有龅牙 丑女?美女? 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。 ——韩愈《师说》 (jù dòu) 俗称“断句”,也称为句逗,是文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式。 二、请用/给下列文言断句。 景春曰/公孙衍张仪岂不诚大丈夫哉/一怒而诸侯惧/安居而天下熄/孟子曰/是焉得为大丈夫乎/子未学礼乎/丈夫之冠也/父命之/女子之嫁也/母命之/往送之门/戒之曰/往之女家/必敬必戒/无违夫子/以顺为正者/妾妇之道也/居天下之广居/立天下之正位/行天下之大道/得志/与民由之/不得志/独行其道/富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能屈/此之谓大丈夫 ——《富贵不能淫》 思考:从本文的句读中可以归纳出哪些断句的方法技巧? 三技巧归纳 1.景春曰/公孙衍张仪岂不诚大丈夫哉 孟子曰/是焉得为大丈夫乎 戒之曰/往之女家 明对话——曰、云、言、白、语、道、谓、对...... 2.丈夫之冠也/父命之/女子之嫁也/母命之 是焉得为大丈夫乎/子未学礼乎 此之谓大丈夫 名词、代词——反复出现的名词、代词 人名 3.公孙衍张仪岂不诚大丈夫哉 是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也 女子之嫁也 虚词——句首、句中、句末(课堂活动) 4.居天下之广居/立天下之正位/行天下之大道 富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能屈 修辞——文言中还有哪些修辞可以帮助我们断句? 归来见天子/天子坐明堂(顶真) 晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃(对偶) 5.以顺为正者/妾妇之道也 ......者,......也。 固定句式 小组合作,回忆整理所学文言文固定句式 表感叹: 表疑问: 何其......也 可得.....欤 其......之谓也 孰与.....乎 直/特......耳 如......何 亦......哉 奈......何 若......何 表反问: 何......之有 何......为 不亦......乎 无乃......乎 得无......乎 况......乎 安......哉 表选择: 表被动: 与其......孰若(得无)...... 为......所...... 不......则(即)...... 受......于...... ......,抑...... 见......于...... 非......则...... 非......而...... 四、小结归纳 文言断句之法 明对话 找关键词 辨修辞 发现固定句式 5、 实战演练 1.“不服来战” (牡丹)秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 (莲花)名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中 刑罚不中则民无所措手足 (梅花)沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 (兰花)故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马 十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂 2.“挑战升级” 曾子之妻之市其子随之而泣其母曰女还顾反为女杀彘妻子适市反曾子欲捕彘杀之妻止之曰特与婴儿戏耳曾子曰婴儿非与戏也婴儿非有智也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也遂烹彘也 学科网(北京)股份有限公司 $