第1课 文明的产生与早期发展 课件-2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《中外历史纲要》（下） 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 教材结构 原始社会、奴隶社会 封建社会 资本主义社会 资本主义社会、社会主义社会并存 世界古代史 世界近代史 世界现代史 大单元一： 世界古代史：随着生产力发展，各文明从基本独立发展到相互碰撞交流；各地区发展存在不平衡性。 大单元二： 世界近代史：资本主义发展、世界日益成为整体 大单元三： 世界现代史：从世界大战到多极化趋势 历史发展阶段：从分散到整体 时期 起止时间 特征 上古史 （奴隶制时代） 远古有人类开始—公元5世纪。 形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 中古史 （封建时代） 5世纪——15世纪 散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 近代史 （资本主义时代） 1500年左右地理大发现——20世纪初 人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治 现代史 （资本主义与社会主义并存、对抗时代） 20世纪初——至今 资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运公共体在经历一系列严重灾难后日益显现 世界史分期 第1课 文明的产生与早期发展 课程标准： ①知道早期人类文明的产生； ②了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 核心素养： ①唯物史观：通过了解早期人类文明的产生前提、标志和特点的了解，辩证认识文明的共性和差异性。 ②时空观念：了解古代不同文明形成的时间和地域分布状况。 ③史料实证:运用相关史料等，总结古代文明的主要表现和阶段特征。 ④历史解释:以史料为依据，理解人类文明形成的主要因素及其内涵；探究自然地理环境对人类早期文明形成的影响。 ⑤家国情怀:了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实，感悟中华民族率先迈入人类文明时代的民族自豪感。 时空坐标： 一个主题：文明的产生与早期发展 两个前提：农业、畜牧业的产生；社会分工发展 两个特点：统一性；多元性 两类文明：大河文明；海洋文明 三个标志：私有制、阶级出现；国家形成；文字出现 目录： 一、人类文明的产生 二、古代文明的多元特点 一、人类文明的产生 1、文明的定义： 一般来说：文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和，一般分为物质文明和精神文明。 材料一：文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。 ——恩格斯 材料二：一个文明是一个最广泛的文化实体……文明是人类最高的文化归类，人类文化认同的最广范围，人类依此与其他物种相区别。 ——（美）塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 材料三：“文明”的一般性含义，泛指人类社会的发展史。这是随着原始社会的解体，社会开始分裂为各个独特的、彼此对立的阶级开始的。我们可以把从这开始迄于今日的整个人类社会泛称为文明史。 ——张广智、张广勇：《史学:文化中的文化》 谈谈你对文明的理解？ 提示：（1）文明是人类特有的，动物世界没有文明。 （2）文明常指一种社会进步的状态，与“野蛮”相对。 （3）文明是生产力发展到一定阶段的产物。 （4）文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。 一、人类文明的产生 1、文明的定义： 2、人类文明的产生的前提：农业和畜牧业的产生 世界三大农业发源地： 西亚——大麦、小麦豆类 东亚中国——水稻和粟 中南美洲——玉米番薯 最初的农业、畜牧业逐渐发展并传播开来 采集、渔猎 农耕、畜牧 一、人类文明的产生 1、文明的定义： 2、人类文明的产生的前提：农业和畜牧业的产生 3、过程：社会分工、劳动生产率提高 采集 渔猎 农耕 畜牧 生产力 剩余 产品 劳动生产率提高 私有制 贫富差距 生产 关系 社会分化 阶级 国家 文字 矛盾 记事 管理 社会分工 农业、手工业 交换、贸易 管理、文化创造 城市 农耕生产 需要定居 文明 物质文明 政治文明 精神文明 1、第一次分工：原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离。原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产