(教用word)第1章 第3节 环境问题及其危害-【提分教练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3(人教版2019)

第三节　环境问题及其危害 学习任务目标 1．结合具体区域，认识环境问题产生的背景条件。(区域认知) 2．结合环境问题实例，分析环境问题产生的原因和危害。(综合思维) 3．调查所在地区存在的主要环境问题，并分析原因。(地理实践力) 4．结合环境问题成因和危害，树立正确的人地协调发展观。(人地协调观) 一、环境问题的产生 1．自然系统 [填一填]将下列数码恰当地填入自然系统中。 ①分解　②生产者　③热 2．环境问题产生的原因 [填一填]将下列数码恰当地填入人类系统中。 ①自然资源　②分解　③废弃物 3．人类对环境影响的因素 [判一判]判断下列说法的正误。 ①人口数量对环境的影响很小。 (　　) ×　解析：人口数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也会增加，因而人口数量对环境的影响较大。 ②人均资源消费量越高，对环境的影响越大。 (　　) √　解析：人均资源消费量越高，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也越多，因而对环境的影响越大。 ③技术越发达，人类对自然环境影响的程度越小。 (　　) ×　解析：技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大。 ④环境友好技术的发展，能够降低对自然环境的负面影响。 (　　) √　解析：人类通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。 二、环境问题的危害 1．环境问题对自然环境服务功能的影响 [连一连]将下列环境问题与其损害的环境服务功能连线。 2．危害 [判一判]判断下列说法的正误。 ①大气、水等污染会直接影响人体健康。 (　　) √　解析：大气、水等污染，会直接损害人的生活质量和人体健康。 ②污染物只能通过农产品间接危害人类健康。 (　　) ×　解析：有些污染物也会通过工业品等，危害人类的身体健康。 ③雾霾主要发生在阴雨天。 (　　) ×　解析：降水可净化空气，因而阴雨天不易出现雾霾。 ④环境问题会影响社会经济的发展。 (　　) √　解析：环境问题会对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展。 [填一填]将下列内容恰当地填入毁林开荒引起的恶性循环图中。 ①粮食不足　②耕地质量下降　③水土流失 　环境问题的产生 《水污染防治行动计划》简称“水十条”，是为切实加大水污染防治力度，保障国家水安全而制定的法规。该行动计划到2030年，全国七大重点流域水质优良比例总体达到75%以上。下图示意2018年上半年十大流域水质类别比例。 (1)分析影响河流水质好坏的主要因素。(综合思维) 提示：河流径流量的大小；流域内污水的排放量。 (2)分析辽河流域水质劣质比例占比高的原因。(综合思维) 提示：辽河流域是我国主要的重工业分布区和人口密集区，工业污水、生活污水排放量大；地处温带季风气候区，降水量较少，河流流量较小，河水自净能力差。 读非洲某区域人地关系示意图，完成(1)～(2)题。 (1)该区域面临的主要环境问题是(　　) A．水土流失 B．森林锐减 C．土地荒漠化 D．矿产资源枯竭 (2)造成该区域环境问题的主要原因是(　　) A．炎热干旱的气候条件 B．人口激增，素质较低 C．农作侵入牧区 D．土地生产力下降 [思维流程] 尝试解答：(1)C　(2)B 环境问题产生的原因及实质 环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的。其中，人口问题是根本，资源的不合理利用是直接原因，发展问题是本质，具体如下所示： 读环境、资源和人口关系示意图，完成1～2题。 1．图中字母代表的含义不正确的是(　　) A．a表示资源开发 B．b表示生产活动 C．c表示环境对人类的影响 D．d表示废弃物排放 2．代表a阶段生产、生活的环节与其产生的环境问题对应正确的是(　　) A．化工厂—水污染 B．煤矿开采—地面沉降 C．火电厂—大气污染 D．冰箱使用—臭氧层破坏 1．C　2．B　解析：第1题，根据图示箭头的指向可判断出，a表示人类从环境中获取资源；b表示人类对资源进行加工，即生产活动；c表示人类对产品的使用；d表示人类向环境中排放废弃物。第2题，图中a表示从环境中索取资源。煤炭开采是人类从环境中获取煤炭资源，过度开采会产生地面塌陷问题；化工厂生产、火电厂生产是指人类对资源等进行加工，即生产过程；冰箱使用是人类对产品的使用和消费。 　环境问题的危害 琵琶湖是日本最大的淡水湖。自20世纪60年代开始，琵琶湖附近人口大量增加，工厂大量出现，琵琶湖开始出现严重的水体富营养化及水质恶化现象，并在1971至1972年达到高峰。 1972年起，日本政府开始制定琵琶湖治理的相关政策，控制工业污染和农业污染，组织全民参与琵琶湖的治理，同时注重对水源地的保护和自然生态系统的恢复。经过三十多年的治理，琵琶湖的水质得到改善。 (1)分析日本琵琶湖产生污染的原因。(区域认知