第一部分 中国古代史模块 专题 专题一 中华民族多元一体格局（精讲册）-【一战成名】2023山西中考历史中考源动力中考总复习配套课件

第一部分 夯实模块提素养 中国古代史模块专题 专题一 中华民族多元一体格局 山西历史 历史 1 （6年1考;晋中3年2考） 线索1 中华民族共同体的形成[2020晋中17（1）] 2 【归纳总结】民族交融的途径及意义。 途径 人口迁徙；战争；少数民族统治者的改革；和亲、会盟、册封政策；行政管辖；边疆贸易等 意义 有利于统一多民族国家的巩固和发展；有利于民族矛盾的缓和；有利于各民族经济文化交流；各族人民共同推动了中华民族多元一体格局的形成 3 核心素养·历史解释 用史实论证中国多元一体民族格局的形成过程。 中国多元一体的民族格局是各民族在长期的碰撞交融中逐步形成的。 五六千年前，中国进入部落联盟时期，在这一时期，炎帝、黄帝两大部落结成联盟，以后逐渐形成华夏族。春秋战国之际，社会动荡，战争频仍，人口流动加大，客观上促进了民族交融。魏晋南北朝时期，北方战乱，游牧民族纷纷内迁，促进了北方民族间的经济文化交流与民族交融；为躲避北方战乱，中原人口南迁，促进了江南地区的开发和民族交融；北魏孝文帝顺应民族交融的趋势，推行一系列汉化措施，加速了北方民族大交融。两宋时期，民族政权并立，先后出现了多次民族间的战与和，极大地促进 4 了民族交融，靖康之难后北宋皇室与北人的南迁，进一步促进了民族的交融。元朝时期，民族交往活跃；元朝设置宣政院和澎湖巡检司，加强了对西藏地区和台湾地区的管辖，巩固了统一的多民族国家。清朝是我国民族大交融、大发展的重要时期，清朝前期通过册封、设置驻藏大臣等方式大大加强了对西藏的管辖；在新疆平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军，加强了对新疆的管辖；在东北和东南地区分别通过抗击沙俄的雅克萨之战保卫中国北方领土和抗击荷兰殖民者收复台湾，并设置台湾府，巩固了统一的多民族国家。 总之，我国统一的多元一体民族格局的形成是各民族在长期的碰撞交融中共同创造的。 核心素养·历史解释 用史实论证中华民族的民族认同。 （1）共同的文字：汉字成为我们交流的共同文字，同时也是联结和维系中华民族的根。 （2）共同的地域：中华文明发源于黄河流域，传说中的黄帝与炎帝是华夏文明的创造者，中国人都自称为“炎黄子孙”。 （3）共同的文化：以儒家思想为核心的以民为本思想、和谐发展观念、对人友善、做人诚信等成为我们的道德规范和行为准则，中秋节、春节等以家庭团圆和血缘亲情为纽带的传统节日，传递出共同的价值观和凝聚力等，这些成为优秀传统文化被传承和发扬。 6 （4）共同的经济生活：古代中国是发源于大河流域的农耕文明古国，自给自足的自然经济长期占主导地位，铁制工具和牛耕是主要的耕作工具和耕作方式；各民族在长期历史发展过程中，相互学习，相互影响，少数民族学习汉族先进的农耕文化，汉族学习少数民族的畜牧经验等，还出现“胡人汉服”“汉人胡食”的生活现象。 这些事例都说明，伴随着共同的文字、共同的地域、共同的文化、共同的经济生活，逐渐形成中华民族多元一体的格局。对中华民族的认同感是增强民族凝聚力的核心内涵。 7 线索2 统一是中国历史发展的主流[2022.4;2022晋中、阳泉4] 一、统一多民族国家发展历程 朝代歌 三皇五帝始, 尧舜禹相传。夏商与西周, 东周分两段。 春秋和战国, 一统秦两汉。三分魏蜀吴, 两晋前后延。 南北朝并立, 陏唐五代传。宋元明清后, 皇朝至此完。 8 9 【归纳总结】 长久保持统一局面 （1）秦汉时期（前221—220年）：秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝巩固大一统王朝，统一多民族国家进一步发展 （2）隋唐时期（589—907年）：隋的统一结束了自西晋末年以来长期分裂的局面；唐朝时期统一多民族国家走向繁荣，民族交融进一步发展 （3）元明清时期（1279—1840年）：元朝完成了全国的统一；明清时期统一多民族国家得到进一步巩固和发展 10 分裂中孕育统一因素 （1）春秋战国时期（前770—前221年）： 诸侯争霸、兼并战争不断，一些强大的诸侯国疆域不断扩展；中原在同周边民族长期交往和斗争中，出现大规模民族交融 （2）三国两晋南北朝时期（220—589年）： 少数民族内迁，各民族交往密切，民族隔阂趋于消解，北方地区民族交往、交流、交融不断加强 （3）五代十国辽宋夏金时期（907—1276年）：北宋结束了五代十国的分裂局面；各民族之间在更大范围内交融 认识 统一是中国历史发展的主流 续表 11 二、巩固统一的措施（2022.4；2022晋中、阳泉4） 方向 概况 政治 （1）中央：①秦朝：建立皇帝制度，实行三公九卿制，建立了专制主义中央集权制度；②隋唐：创立和完善三省六部制、科举制；③宋朝：设置多重机构，分割宰相权力；④元朝：设中书省、枢密院、御史台、宣政院；⑤明朝：废丞相，设内阁；⑥清