阅读训练（试题）部编版语文三年级上册

三年级语文阅读训练(三) (一)秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我更爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠。秋天犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛(jiá)然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星…… 秋天是清爽的。头上是广阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬(tián)静的小街道。风中黄叶飘洒的飒(sà)飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也一个个步履(Iǔ)轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然奭爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢? 清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的收放自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。 1.将文中画“_”的句子改为陈述句。 2.在作者眼中,春天的特点是 ,夏天的特点是 ,冬天的特点是 ,而秋天的特点是 、 、 。 3.短文中,作者把秋天分别比作 、 和 。 4.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”这句话中的“这”指的是什么? (二)秋 风 秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕,把天空擦得干干净净,一尘不染,明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着、闹着、笑着,把清脆的歌声洒向广阔的天空。 秋天的风是个淘气的小男孩,他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时,他发现了一个小秘密-在密密实实的绿叶下面,藏着一个个青涩的小脸蛋,有的紧紧挤在一起,像一串串风铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为这个发现激动不已他将叶子掀开,大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来,爱怜地抚摸着这些小蛋,小果实们一个个羞红了脸。 调皮的秋风想到一个好点子,他三下两下爬上了树梢,用颜料将叶子的衣裳肆意涂染。满树的叶子被他信手一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看!好看!”秋风拍着手欢呼起来,树上的“蝴蝶”受了惊吓,纷纷飞离了枝干,有的和小草拥抱,有的和流水嬉戏,流向远方…… 没有了树叶的遮掩,果实们一个个涨红了脸,羞答答地挂在枝头,听大人小孩欢快的叫声,任凭秋风把甜蜜的芬芳撒满大地,招引馋嘴的鸟儿。 秋风快乐地奔跑着,奔跑着…… 1.在文中找出下列词语的近义词。 笑哈哈-( ) 五彩缤纷-( ) 2.联系上下文,填空。 (1)“青涩的小脸蛋”是指 (2)“树上的'蝴蝶’”是指 3.归纳段意,将下列词语依次填入对应的横线上。(填序号) ①果实累累 ②秋叶飘落 ③ 天高云淡 ④果实成熟 第1自然段: 第2自然段: 第3自然段: 第4自然段: 4. 联系课文《秋天的雨》,说说两篇文章在内容和写法上的相同点。(1) (2) (3) (三)沈阳的秋色 沈阳的秋色是迷人的。秋分过后,凉风渐起,天空,草地、树木的秋意忽然变浓了。天空瓦蓝瓦蓝的,不挂一丝杂色,好像刚洗过一样,给人一种清新的感觉。 公园的草坪,有的地方碧绿,有的地方暗黄。远远望去,就像给那片土地铺上了一层黄绿花纹的地毯,非常引人注目。一阵秋风拂面而过,清新又凉爽,使人有一种说不出的快乐。 花坛里的野菊花开得正盛,那点点的紫色着实可爱。虽说看不到蝴蝶、蜜蜂那迷人的舞姿,但在这金秋时节,它们却显得格外婀娜(ē nuó)多姿,更何况还微微散着清香呢! 沈阳的秋天是甜蜜的,它给人们带来丰收的喜悦。五谷杂粮上场,各种蔬菜上市,这都是秋天的独特魅力所在。 沈阳城的秋色丰富多彩,如诗如画,令人陶醉。 1. 结合短文内容,说说“沈阳的秋色是迷人的”具体表现在哪些方面。 2.文中的哪两个四字词语概括出了沈阳秋色的特点? 3.为什么说沈阳的秋天是甜蜜的? 参考答案 (一)1.在这自自然然爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。 2.缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚 3.骏马 将军 流星 4.“这”指的是清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的收放自如,透露出一种沁人心脾的新意。 (二)1.笑眯眯 五彩斑斓 2.(1)没有成熟的果子 (2)树上的叶子 3. ③ 4.(1)主题都是秋天; (2)都运用了比喻、拟人的修辞手法; (3)都体现了秋天的美丽和丰收的景象,表达了对秋天的热爱之情。 (三)1.示例:天空瓦蓝、草坪美丽、花坛迷 人、庄稼丰收等方面。 2. 丰富多彩、如诗如画。 3.因为沈阳的秋天给人们带来丰收的喜悦。 学科网(北京)股份有限公司 $