04 《诗经》二首-2022-2023学年八年级语文下学期古诗文考点演练

04 《诗经》二首 【古诗在线】品析古代文化典籍 （一）关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 参考译文：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，用钟鼓奏乐来使她快乐。 （二）蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 参考译文：河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。 【高频考点】明确考点，对症下药 一、作品简介 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。所录诗歌时间从西周初年直至春秋中叶，涵盖地域广泛，黄河以北直至江汉流域的都有。《诗经》存三百零五篇，分《风》《雅》《颂》三部分。《风》有十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。《小雅》中也有部分民歌。《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《雅》《颂》中的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大价值。孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子、孩子读《诗经》，以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。后来，《诗经》被儒家奉为经典之一。 本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。 二、知识拓展 赋比兴 赋比兴，《诗经》中运用的三种主要表现手法，是中国古代根据《诗经》的创作经验归纳出来的诗歌表现手法。 （1）赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞手法。 （2）比：类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。） （3）兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。 三、重点字词 【古今异义】 （1）左右流之（古义：求取；今义：液体移动，流动。） （2）道阻且右（古义：向右迂曲；今义：右。） （3）悠哉悠哉（古义：形容思念之情绵绵不尽；今义：悠闲。） 【一词多义】 （1）右 ①左右流之（方位词，右边） ②道阻且右（名词作动词，向右迂曲） （2）之 ①在河之洲（助词，的） ②左右流之（代词，指荇菜） ③琴瑟友之（代词，代窈窕淑女） 【词类活用】 （1）左右流之（名词作状语，在左右两边） （2）钟鼓乐之（名词作动词，敲钟打鼓） （3）钟鼓乐之（形容词使动用法，使…快乐） （4）琴瑟友之（名词作动词，表示友好、亲近） （5）琴瑟友之（名词作动词，弹琴鼓瑟） 四、主旨呈现 《关雎》写的是一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦。 《兼葭》是一首美丽的爱情诗，追求意中人而不可得，表现了主人公希望见到意中人的深切感情。 五、重点难点 1.《关雎》是一首爱情诗，为什么开头要写“关关雎鸠，在河之洲”？ 这是运用了“比兴”手法。描绘了成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐发出悦耳的和鸣，来比喻夫妻间和谐恩爱。渲染了和谐悠扬的气氛，写出了男子对意中人的向往，使得诗人的情感与自然景物相契相合，达到情景交融的艺术效果。 2.任选角度欣赏“悠哉悠哉，辗转反侧”。 描写角度：“悠哉悠哉”写其思念之情，绵绵不绝，运用了心理描写；“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠，运用了动作描写。 修辞角度：“悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法，写出了男子对意中人的思念之情。“辗转”既是双声，又是叠韵，体