1.2成长的不仅仅是身体 （导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

七下1.2成长的不仅仅是身体导学案班级： 姓名： 课题 1.2成长的不仅仅是身体 课型 新授课 课时：1 学习目标 知识目标 知道青春期独立思维不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 能力目标 学会运用独立思维、批判思维的方法解决问题，开发创造潜力，提高思考、解决问题的能力。 情感态度价值观目标 价值目标：感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。 重点 发展独立思维和培养批判精神  难点 开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者   课前案 自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）知识清单梳理 10分钟 ★1.面对青春期思想和精神方面的变化,我们应如何做?（P9-P12标题） 答：①学会独立思考；②培养批判精神；③开发创造潜力 2.如何认识独立思考?（P9） 答：①独立思考并不等同于一味追求独特； ②而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解； ③同时能接纳他人合理、正确的意见。 3.批判性思维表现在哪些方面? 答：①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 ★4.批判性思维有什么意义/作用? 答：①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案; ②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。 ★5.如何培养批判精神? 答：①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力; ②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 ③掌握批判的技巧 ★★6．怎样合理批判？ ①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ④批判要具有一定的建设性。 ★7．青少年为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 ★8.如何开发青春的创造潜力? 答：①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 ②在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,开创前人未走之路。 ③关注他人与社会,做一名对国家和社会有用的创造者。 ④创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】1.阅读教材P9探究分享，思考: 你同意这些说法吗？为什么？ 2.（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？什么是“独立”？ 【学习任务二】 1.你曾识破哪些虚假信息，或听说哪些疫情期间谣言？ 请分享你的见闻和思考。 2.情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 议一议：怎样进行批判呢？ 【学习任务三】思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？ 小结：怎样开发创造潜力？ 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 1.最近,很多同学迷恋短视频社交软件,觉得这是件很潮的事,可小安认为学生的主要任务是学习,过多的网络社交会影响学习,不利于健康成长。小安的观点 (　　) A.与社会脱节 B.是有独立思维的表现 C.不对,会被同学孤立 D.是倡导个性发展的表现 2.要想培养正确的独立思维习惯,应该 (　　) A.对任何事物都充满好奇 B.既有自己独到的见解,又能接纳他人合理的意见 C.穿着上与众不同,行为上故作姿态 D.不寻求他人的帮助 3.晓楠同学制作了下边的思维导图,你认为①②两处应该填入的是 (　　) A.不同意见、成人 B.不同见解、名人 C.不赞同的决定、传统 D.不合理的事情、权威 4.以下哪种行为体现批判性思维 (　　) A.对事情有自己的看法,并敢于表达不同观点 B.不只针对事情本身,还应攻击他人 C.走自己的路,对任何意见建议都说“不” D.人云亦云,最好不要有建设性意见 5.青春的创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。开发创造潜力,需要 (　　) ①在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路