1.2成长的不仅仅是身体 （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

七下1.2成长的不仅仅是身体教学设计 课题 1.2成长的不仅仅是身体 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 知识与能力 认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能 过程与方法 通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟 情感态度与价值观 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春 重点 对独立的理解；思维判断的培养  难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。   教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新: 青春期身体变化主要表现在哪些方面？ “人是能思想的苇草。虽然生命有时像芦苇一样脆弱，但思想使我们强大。” 【思考】这句话表达了什么寓意？ 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大 导入新课。 阅读名言，思考与回答问题，并听取教师讲解 通过名人名言，增强青春美好的说服力。 讲授新课 展示目标：学生齐读的方式展示学习目标。 一、学会独立思考 新闻热点 #家长炮轰中国奇谭#的话题，登上微博热搜，引起了网友的关注与讨论。 对此，你怎么看？ 教师点拨 教师展示图文资料很多同学可能都有不同的想法。当你问自己这个问题的时候，就是思考的开始。 展示图文资料 疫情期间，我在微信群里收到了这样的消息：某专家声称…… 思考：如何看待上述观点？如果收到了类似的信息，你会转发吗？ 教师点拨 不能人云亦云，要学会独立思考。 讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么? 提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 提示：有自己见解、不追求服饰的个别。 （3）你对思维的独立性怎么理解？ 教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 1.什么是独立思考？ 测一测：你是否具备独立思考的能力呢？ 议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理的甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度？ 二、培养批判精神 归纳：2.批判性思维的表现？ 多媒体展现材料 思考：材料体现这位大学生具有什么精神？她是如何体现的？ 思考：这个故事给我们带来什么启示呢？ 批判性作家 以上榜样人物的故事对你有何启发？批判精神有何作用？ 3.批判性思维的作用？ 教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 思考：这样的学生是真的很有批判性思维吗？ 你具备批判精神吗？ 情境一：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆…… 教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 归纳：4.培养批判精神的要求？P10~11 易错易混点 方法与技能：批判的技巧 三、开发创造潜力 疫情防控期间，炎热的天气，穿着密不透风的防护服的工作人员因中暑而晕倒，让人心疼，如何解决这个问题？ 生活中的创意： 我国近年科技创新成就展示 思考：你认为上述同学的表现是创造吗？ 青春的创造是多姿多彩的 思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？ 5.为什么要开发创造潜力？ 我国鼓励大众创业、万众创新 当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。 青少年如何开发创造潜力？ 6、怎样开发创造潜力？ 情境探究 教师展示情境探究材料 全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。 播放视频 根据这些新闻资讯思考：举办青少年创新大赛的目的是什么？ 易混点、易错点： 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点 学生看书思考问题 学生思考，并且回答问题 做好相关笔记 学生观看视频，思考并且回答问题 学生做好相关笔记。学生根据前面所学，自行归纳知识点 认真阅读辩论材料，思考问题并且进行辩论 学生做好相关笔记 学生自主分享，全班交流。 讨论与分享 初步感知本课重要知识点 让学生了解“思维的独立”。 引导学生理解思维独立的表现 对怎样进行思维性思维进行合理阐释，走出对批判性思维的误区。 通过名人故事，引导学生领会