1.1悄悄变化的我 （教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

七下1.1悄悄变化的我（教学设计） 课题 1.1悄悄变化的我 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七下 学习 目标 情感态度价值观目标： 感受青春成长的力量，体会青春的美好，感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质，关心自己的成长，注重外在美，更要提升内在美。 能力目标： 学习正确面对和处理矛盾心理的方法。 知识目标： 了解青春期生理变化，了解青春期矛盾心理的表现，学会矛盾心理的调节方法。 重点 悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。 难点 悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课： 视频：二十大报告寄语新时代青年 请问你现在是青年吗？ 学生思考问题 激发学生兴趣，引出本课学习主题。 讲授新课 一、悦纳生理变化 展示目标：学生齐读的方式展示学习目标。 春节期间的你是否走到哪儿都是吃吃吃…… 畅所欲言： 春节回来的你，有变化吗？如…… 教师讲授：如：身体的变化 这些变化说明了什么？ 归纳：我们进入了青春期 什么是青春期？ 青春期是人一生中身体发育的重要时期。是介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 视频：青春期 观看视频并思考：青春期的我们生理上会发生了哪些变化？ 1.青春期身体变化的主要表现？ （1）身体外形的变化 (2)内部器官的完善 (3)性机能的成熟 展示图片：青春期的我们可能是这样的 2、青春期生理变化带来的影响？ 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼，如： ①我的个子怎么没有别人高。 ②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。 ③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。 ④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。 这些说明了什么？ 消极影响：更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 为什么每个人的青春期变化不同？怎么去看待？ 归纳：3、怎样正确看待青春期生理的变化？ ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（悦纳） ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（尊重） ④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（内外兼修） 小结： 面对青春期身体的变化，对于自己要悦纳，面对同伴的变化要尊重。 过渡：跟随老师探寻一下青春期看不见的变化 2、 直面矛盾心理 小组探究：活动：走近小英 谁来理解我 小结：我们要能够正确认识矛盾心理的产生，直面矛盾心理。 活动：探究与分享矛盾心理的表现、影响及尝试自我调节 4、 青春期矛盾心理产生的原因及表现？ 5、怎样正确看待青春期的矛盾心理？ ★6、怎样正确处理青春期矛盾心理？ 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体） 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人） 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我） ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。p7）（我） 关键词：直面 思考：结合图片，我们调节青春期矛盾心理的方法是什么？ 小结： 同学们学会调解矛盾心理的方法，要落实到行动，在实际生活中使用“方法与技能”中的方法化解烦恼。 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点 学生看书思考问题 学生思考，并且回答问题 做好相关笔记 学生观看视频，思考并且回答问题 学生根据自身情况畅所欲言，充分表达自己对身体变化的评价，在评价中体现对自己的接纳和对他人的尊重。 认真阅读辩论 学生讨论交流，通过讨论，探索出现矛盾心理的原因。 探究交流分享生活中使用自我调节法解决心理矛盾的案例，并进行归纳。 通过学生分享自己与一年前，在身高、体重等方面的变化，引导学生在自我认知的基础上，悦纳身体变化。 引导学生深入理解“青春期”的变化 让学生了解“青春期”。 引导学生理解青春期生理变化的影响 引导学生系统理解如何应对青春期生理变化 引导学生通过对矛盾心理产生原因的探讨，希望学生能够正确认识矛盾心理的产生，直面矛盾心理。 引导学生探究心理调试方法和技能，帮助学生解决成长的烦恼，促进心理健康发展 课堂小结 学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结学生分享本课所学知识和情感上的收获。 板书 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）