口语交际：应对（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

《口语交际 ：应对》导学案 【学习目标】 1.了解应对的种类和特点。 2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。 【重点难点】 1.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。 2.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。 【学习过程】 一、预习案 1.阅读教材内容，了解应对概念和应对前提 —— 请同学们阅读知识短文《应对》，勾画“应对”的概念和“应对”的前提。 2.判断对方态度，巧妙予以应对——阅读下面材料，完成问题。 (1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿会怎样回答呢? 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 提问属于： 。 应对方式： 。 (2)据说有一天,英国著名戏剧家萧伯纳走在街上,被人骑自行车撞倒在地,好在没有大碍。肇事者扶起他,十分诚恳地向他道歉。 萧伯纳会怎样回应呢? 萧伯纳则诙谐地回应道:“你运气真不好,先生,如果你把我撞死，就可以名扬四海了。” 这种属于： 。 应对方式： 。 (3)据说,一位美国记者在采访周总理的过程中,无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”很明显,这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口? 周总理会以怎样的智慧,巧妙应对对方的挑衅呢? 周总理听后,风趣地说道:“谈起这支钢笔,说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,是作为礼物赠送给我的。朝鲜朋友说留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔。” 这种属于： 。 应对方式： 。 (4)钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?” 钟会该如何避免可能出现的尴尬呢? 对曰:“战战栗栗,汗不敢出。” 这种属于： 。 应对方式： 。 (5)在《陈太丘与友期行》中,当友人怒骂“非人哉”时,七岁的陈元方没有示弱。 陈元方会怎样面对父亲友人的责难呢? 他回应道:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子联父,则是无礼。” 这种属于： 。 应对方式： 。 二、探究案 1.你能根据以上例子总结出应对应该采取的态度吗? 应对的总体原则 准确判断对方态度,给予正确、巧妙的应对 提问的性质 应对的态度 2.阅读下面的应对案例,简要分析这些名人采用了什么应对技巧。 (1)孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智,得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说:“小时了了(聪明),大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时,必当了了。” (2)一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》,于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢?” (3)一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只用一会儿工夫。可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它,那么只用一天就准能卖掉它。"鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢?” 3.根据应对要求，设计应对方案。 (1)示范情景一。 21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈:走进新世纪的延安，有什么新的感想?如果再写一首《回延安》，会写哪些内容? 活动建议:设置记者和贺敬之的提问和答语。 场 合 身 份 提问(应对) 态 度 (2)示范情景二 近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位