学习主题一 考点2 特殊保护 网络生活（精练册）-【一战成名】2023山西中考道德与法治中考源动力中考总复习

一战成名·山西道德与法治 考点２　特殊保护　网络生活 基础巩固练 １．２０２２年８月８日，第六届全球跨境电子商务大 会展览展示活动在郑州开幕。本届展览展示活 动服务跨境电商进出口与全球新消费，为河南 跨境电商产业链完善和对外贸易提质增量增添 新活力。这传递出的信息是 （Ａ ） Ａ．网络为经济发展注入新的活力 Ｂ．网络让我们的生活变得更丰富 Ｃ．网络促进我国民主政治的进步 Ｄ．网络为科技创新搭建新的平台 ２．（２０２２河南１６）如下边漫画《减负》所示，这 一政策的落实可以使义务教育阶段学生 （Ａ ） Ａ．课业负担减轻，健康幸福成长 Ｂ．学习压力消除，自由自在发展 Ｃ．不用参加校外培训，只靠自主学习 Ｄ．不用再写家庭作业，享受学习乐趣 ３．（２０２２省实验模拟）下列同学的行为能体现 良好媒介素养的是 （Ｄ ） Ａ．小华看到 ＱＱ上好友向他借款，立刻就把 钱转给他 Ｂ．小龙为提高抖音点击率，经常杜撰耸人听 闻的消息 Ｃ．小秦每天收看某网游直播，还经常给主播 打赏红包 Ｄ．小林注重“信息节食”，很少在无聊信息上 浪费精力 ４．（２０２２平遥二模）２０２１年７月２４日，中共中 央、国务院发布《关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 国家制定“双减”措施并督促落实体现了对 未成年人的 （Ｄ ） Ａ．家庭保护　　　　Ｂ．司法保护 Ｃ．学校保护 Ｄ．政府保护 ５．（２０２２江西６）下边漫画提醒我们青少年要 （Ａ ） Ａ．增强防范意识，保 护个人隐私 Ｂ．学会信息节食，防 止沉迷网络 Ｃ．完善相关法规，加大执法力度 Ｄ．认清网络弊端，                                             拒绝使用网络 综合提升练 １．（２０２２安徽３）２０２２年，我国开展“清朗”系列 专项行动，具体包括打击网络谣言，打击网络 直播、短视频领域乱象，暑期未成年人网络环 境整治等重点任务。开展“清朗”行动能 有效 （Ｃ ） ①扩大公民表达权　②保护青少年健康成长 ③弘扬网络正能量 　④提高文化传播的 速度 Ａ．①②　　　　　　Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ２．（２０２２百校二）新修订的刑法修正案（十一）、 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，            都 ３ 一战成名·山西道德与法治 有适应社会变化发展的新要求。对此，下列 表述或判断正确的是 （Ｃ ） ①刑法修正案（十一）规定：已满１２周岁不满 １４周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人 死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重 残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉 的，应当负刑事责任 ②未成年人保护法规定：未成年人的父母或 者其他监护人应当提高网络素养，规范自身 使用网络的行为，加强对未成年人使用网络 行为的引导和监督。这体现了司法保护 ③预防未成年人犯罪法规定：多次旷课、盗 窃、参与赌博赌资较大等都是严重不良行为 ④未成年人保护法规定：保护未成年人，应当 坚持最有利于未成年人的原则。这有利于加 强对未成年人的特殊保护 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④ ３．（２０２２大同四模）小伟对一些法律知识进行 了总结，你认为需要修订的有 （Ｂ ） Ａ．四处 Ｂ．三处 Ｃ．两处 Ｄ．一处 ４． 教材插图问题 ２０２２年５月，人民教育出版社（简称人 教社）第十一套小学数学教材插图问题受到 社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立 由党组主要负责同志任组长、２位党组成员 任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关 人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等 方面专家意见，征求一线数学和美术教师意 见等方式，进行了认真调查核实。 经查，教材插图主要存在三方面问题。 一是不美观向上，与立德树人根本要求存在 差距。二是不严肃规范，个别插图甚至存在 错误。三是不细致准确，部分插图容易引人 误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和 元素选择不当，图片比例不协调。依据《中国 共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条 例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》 等有关规定，对有关单位及２７名失职失责人 员进行严肃追责问责。 （１）教育部为什么高度重视第十一套小学数 学教材插图问题？ ①教材是贯彻立德树人教育根本任务的重要 载体，是学生陶冶情操，学习知识的重要介 质；②小学教材的受众是未成年儿童，他们正 处于世界观、人生观、价值观形成的关键时 期，可塑性强；③未成年人 （２）教育部党组对有关单位及２７名失职失责 人员进行严肃追责问责，给国家机关及其工 作人员带来哪些警示？ ①对国家机关及其工作人员来说，权力就是 责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履 行职责，不